Surmonter les obstacles à la mobilité pour les apprentis et ... - Freref

Légal - Recommandation 14 : Adapter les informations existantes sur les
demandes de résidence et de visa.
Fournir aux jeunes un accès à l’information dans un endroit unique, et dans un
format facile d’accès, est essentiel pour les aider à comprendre les possibilités de
poursuivre une formation professionnelle dans d’autres États Membres. Une bonne
partie de cette information existe déjà, mais elle n’est pas disponible dans un
endroit unique, ni de qualité constante.
Plan d’Action Traitant des Obstacles Légaux et Administratifs
Action Légale A (initiative au niveau de l’UE) : Clarifier le statut légal des apprentis et étudiants en FEPI mobiles.
L’absence d’un statut légal (ni étudiant ni travailleur) pourrait résulter en un refus du permis de résidence
nécessaire, auquel cas le séjour doit être limité à trois mois. Dans le programme Léonard de Vinci, les stages sont
prévus pour une durée de plus de 3 mois, il y a donc clairement une contradiction ici.
Une mesure d’intérim utile serait la création de directives pour les contrats, et de modèles que les employeurs et
autres organisations pourraient voir et télécharger à partir d’un site web. À condition que ceux-ci soient
suffisamment faciles à utiliser dans leur format et faciles à comprendre, ils pourraient rendre plus facile aux
employeurs, de façon significative, d’offrir des possibilités de formation. Les contrats couvrant la responsabilité
légale sur le lieu de travail ne nécessiterait pas d’obtenir un avis légal détaillé pour chaque cas.
Action Légale B (initiative au niveau de l’UE) : Donner aux jeunes l’accès à l’information dans un endroit unique et
dans un format facile à utiliser est essentiel pour les aider à comprendre les possibilités de poursuivre une
formation professionnelle dans d’autres États Membres.
En pratique, dans un premier temps, établir un site web qui fournisse une vue d’ensemble des procédures de visa
actuelles pour aider à la fois les demandeurs et les employés à comprendre les étapes qui peuvent être
nécessaires pour offrir ou profiter d’une possibilité spécifique dans un État Membre particulier.
Plusieurs sites web existent sur lesquels les citoyens peuvent trouver des informations sur les procédures de visa
pour entrer dans un autre pays. Quelques exemples existent aussi, spécifiquement pour les apprentis. Ces sites
web peuvent être adaptés et des liens peuvent être créés, par exemple vers les sites web des agences nationales.
Financement de la mobilité en
FEPI
Les budgets existants au niveau de l’UE ne sont pas suffisants pour augmenter
significativement la mobilité en FEPI. L’augmentation de mobilité dans le cadre de
Léonard de Vinci dans le passé était liée directement aux augmentations de
budgets, et l’effet multiplicateur est jusqu’ici difficile à trouver, étant donné le
manque de données de suivi. La demande actuelle dans certains pays est quatre
fois plus élevée que le budget disponible. Si le but est d’augmenter les niveaux de
mobilité de façon substantielle, d’autres méthodes de financement doivent être
explorées.
Un des arguments avancés par beaucoup d’organisateurs de mobilité est la nature
particulière du groupe cible. À l’inverse par exemple d’étudiants dans
l’enseignement supérieur, qui sont plus indépendants, ils ont besoin de conseils et
d’un suivi personnalisé. Cela rend la mobilité en FEPI coûteuse pour les écoles et
les entreprises.
Cependant, il serait trop simple de prétendre que la mobilité en FEPI n’augmentera
que si davantage d’argent est investi. Il y a de bons exemples de partenariats
permanents transnationaux et de réseaux d’écoles et d’employeurs, qui
MoVE-iT Rapport final
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