Surmonter les obstacles à la mobilité pour les apprentis et ... - Freref

problèmes de représentativité et de fiabilité font que nous ne pouvons pas
accepter ces listes de priorité au pied de la lettre, dans la mesure où elles peuvent
en fait donner une image erronée de la situation. Deuxièmement, on peut
prétendre que certaines sources sont plus importantes que d’autres, et devraient
ainsi avoir un poids plus important lors du calcul de la liste finale des « Top 10 ».
Enfin, une analyse plus fine pourrait révéler que certains obstacles en causent
d’autres et que ce qui semble être un obstacle relativement mineur dans le tableau
général peuvent en fait être des déclencheurs d’autres obstacles qui en soi sont
jugés plus importants. Une illustration intéressante en est l’absence d’études et de
statistiques fiables sur la mobilité transnationale en Europe, qui est vue par
certains experts comme une barrière crucial au développement de ce thème, à la
fois de façon qualitative et quantitative, mais que la plupart des acteurs et
intervenants voient comme relativement négligeable (voir par exemple le
diagramme de la consultation de l’OBESSU plus haut). Dans la mesure où
personne n’a de vue d’ensemble des nombres en jeu, et qu’aucune étude
longitudinale des effets de la participation n’a été menée, la mobilité recevra
fatalement peu d’attention à une époque où les politiques doivent être basées sur
des preuves pour avoir du poids. Une fois que cette information sera disponible,
d’autres obstacles seront bien plus faciles à aborder – d’après certains experts.
Étant donné ces difficultés, il est important de parvenir à une liste « objective » des
10 obstacles les plus importants à la mobilité transnationale pour les apprentis et
les jeunes en cours de FEPI en Europe. Nous ne pouvons offrir qu’une
approximation. À la fin de cet exercice, une liste de « présélection » a été établie,
contenant les 10 obstacles suivants (NB : ils ne sont pas classés par ordre
d’importance) :
Manque de stages de qualité
Les organisateurs de stages ainsi que les jeunes eux-mêmes passent beaucoup
de temps à essayer de trouver des stages dans des compagnies à l’étranger. Mais
il est difficile de trouver des stages pour un groupe-cible d’apprentis et de jeunes
en cours de FEPI à cause de leur jeunesse et de leur manque d’expérience. De
nombreux projets ont dû être abandonnés parce qu’aucun stage n’avait été trouvé,
et beaucoup devaient se contenter de stages de qualité inférieure, avec peu de
potentiel pour apprendre. Ce n’est pas un problème particulier à la mobilité ; sur
les marchés nationaux et locaux, les établissements de FEP et les participants
investissent beaucoup pour trouver des stages.
Manque de connaissances sur les avantages de la mobilité
Beaucoup de compagnies voient encore les stages à l’étranger comme une sorte de
vacances, et sont donc peu enclines à envoyer leurs propres apprentis ou à recevoir
des apprentis de l’étranger en stage. Il faut clarifier de façon majeure ce qu’elles ont
à gagner, à la fois à court et à long terme, pour les impliquer de façon plus active.
Manque de savoir-faire pédagogique pour s’informer sur les stages (qualité)
L’organisation de stages à l’étranger est encore surtout vue comme un exercice
pratique : trouver un financement, trouver des stages, trouver un logement,
organiser le voyage, assurer une couverture sociale, obtenir une assurance, etc.
54 MoVE-iT Rapport final