értekezés - edu.u-szeged.hu - Szegedi Tudományegyetem

A sikeres alkalmazkodás feltételei között az alábbiakat emelik ki a pedagógusok:egyéni adottságok (nyelvérzék, motiváció, akarat), családi-otthoni segítség (magyarul beszélőfél kitartása, másik fél megértése, magyar rokonsággal, főként nagyszülővel való rendszereskapcsolat), megfelelő pedagógusi hozzáállás (türelem, differenciált munka, felzárkóztatóórák, kommunikációs gyakorlatok), magyar tannyelvű óvoda választása, család- óvoda/iskolaegyüttműködése, magyar nyelvi környezet alakítása (magyarul beszélő játszótársak, magyarnyelvű szabadidős programok, TV adók elérhetősége), intenzív magyar nyelvhasználatilehetőség biztosítása (táborozás domináns magyar nyelvű környezetben).fakult.tanároktanároktanítóksikeresfeltételesóvónők0% 20% 40% 60% 80% 100%5.34. ábra Magyarul nem vagy alig beszélő gyerekek alkalmazkodása a magyar tannyelvűcsoportokba, osztályokbaA kétnyelvűség témakörében kapott illetve igényelt szakmai képzésA megkérdezett pedagógusok közül csak 6-an (9,4%) jelezték, hogy alapképzésük sorántanultak a kétnyelvűségről – 4 közülük nyelvtanár, 2-en tanítók. A pedagógusok jelentős részetehát képzése során nem tanult a kétnyelvűségről, bár őket is két nyelven oktatták és arratanították, hogy magyarul és románul tanítsanak gyerekeket.A továbbképzések tekintetében jobb az arány, a megkérdezettek 28,1%-a (18pedagógus) volt ilyen irányú továbbképzésen az elmúlt években. Ebbe a 18-as csoportbatartozik mind a 4 fakultatív magyar nyelvoktatásban résztvevő pedagógus, 8 óvodapedagógusés 6 tanító. Mindenki a Bolyai Nyári Akadémia keretében szervezett A magyar mint második(idegen) nyelv oktatása továbbképzési programot jelölte meg a program nevénél, melyháromszor került megszervezésre az elmúlt években.134