értekezés - edu.u-szeged.hu - Szegedi Tudományegyetem

A felmérés során a magyar tannyelvű óvodába és iskolába járó gyerekek nyelvi©¢¦¡ ©a©¥£ £¡¢¨¡©¦¥o ££a§¦¢©©¦o££a ¡¢¡¡¥¢o ¡Kérdőív a kétnyelvűségrőlA pedagógusok nézeteinek vizsgálatára egy kérdőívet dolgoztam ki (lásd 5-ös számúmelléklet), melyet a megfelelő kipróbálás után alkalmaztam a kiválasztott mintán. A kérdőíveta pedagógusok elektronikus levélben vagy személyesen kapták meg, majd hasonló módonjuttatták vissza.A zárt és nyílt kérdéseket tartalmazó kérdőív segítségével annak vizsgálatára gyűjtöttemadatokat, hogy mi számukra a kétnyelvűség központi eleme, mikor tekinthető valakikétnyelvűnek, mennyire fontos a nyelvelsajátítás ideje, a kompetencia szintje, anyelvhasználat gyakorisága vagy egyéb (általuk meghatározott) tényező a kétnyelvűségmegítélésében. Ezt követően a kétnyelvű gyerekekkel való pedagógiai munka különbözőaspektusairól fogalmaztam meg kérdéseket: a kétnyelvű gyerekekkel való munkába szerzetttapasztalatokról, a nyelvileg vegyes házasságból származó gyerekek integrálásánaklehetőségeiről, a differenciálás szükségességéről, a hatékony gyakorlati megoldásokról, akétnyelvűség megtapasztalt előnyeiről vagy hátrányairól.A pedagógusokra vonatkozó általános adatoknál rákérdeztem a település nevére, azintézmény típusára, a szakmai végzettségre és a tanügyben töltött munkaévek számára.5.3. A kutatási adatok bemutatása és elemzéseszocializációs terét vizsgáltam. A szocializációs környezet elemzéséhez Bronfenbrennerökológiai modelljét használtam fel, azaz az általa mikro- és mezorendszereknek nevezettszocializációs szint hatását igyekeztem rögzíteni. A mikrorendszerekben – család, óvodaicsoport illetve iskolai osztály, az óvodában, iskolában alakult kortárscsoportok – a hallott éshasznált nyelveket valamint ezek dominanciáját vizsgáltam. Ezeket az adatokat pedig azexorendszert jelentő tágabb környezet általános és nyelvi jellemzőinek függvényében iselemeztem a település típusa, a magyar népesség aránya vagy az intézményre jellemzőkétnyelvűség szerint. Kisiskolások esetében, kiegészítésként, adatokat gyűjtöttem a kedveltTV műsorok nyelvéről is.81