értekezés - edu.u-szeged.hu - Szegedi Tudományegyetem

pár hónapos korában bölcsődébe vigye, ahol a környezet nyelve dominál. Ezáltal azanyanyelv és a környezetnyelv között dominancia-kiegyenlítődés, illetve viszonyváltástörténik. (Bálint, Fodor és Vremir, 2009)A (két)nyelvi szocializációban a későbbi években kiemelt szerepe lesz a családonbelüli kommunikációban a testvérek közötti kommunikációnak is. Azokban a kisebbségiközösségekben, ahol a nyelvcsere folyamatok már elindultak a kétnyelvűség irányából azegynyelvűség felé, jól követhető ez a folyamat a testvérek közötti beszéd elemzésekor (Imre,2004; Borbély, 2007). A gyerekek nyelvválasztására a szülők nyelvén kívül nagy hatással vanaz oktatás nyelve. Ha a gyerekek nem a családban domináns nyelven végzik tanulmányaikat,akkor gyakran a testvérek egymás között az egyre inkább dominánssá váló oktatás nyelvénkommunikálnak, s ezáltal tovább nő a két nyelv használata közötti egyenlőtlenség.3.3.1.2. A tannyelv megválasztását befolyásoló tényezőkGöncz (2004) szerint a nyelvi szempontból heterogén közösségekben élő családokszámára gyerekük oktatási nyelvének megválasztása a legfontosabb kérdés. Ezt a választástjelentősen befolyásolják a kétnyelvűségi helyzet jellemzői, elsősorban az, hogy inkábbhozzáadó vagy inkább felcserélő kétnyelvűségi helyzetről beszélünk. A szülők általában aztszeretnék, hogy gyermekeik mindkét nyelvben magas szintű nyelvi jártasságokat szerezzenek,de mivel kevés ismeretük van a kétnyelvű gyerekek nyelvi fejlődéséről, abból a naivelképzelésből indulnak ki, hogy az anyanyelvét a családban már úgyis megtanulta, ezért atöbbségi nyelvű oktatást választja, hogy a többségi nyelvet is elsajátítsa. Felcserélőkétnyelvűségi helyzetben ez az stratégia viszont gyakran nem a magas szintű kétnyelvűségeteredményezi, hanem inkább a többségi nyelv dominanciájához és az anyanyelvelsorvadásához vezet, távlatilag akár nyelvcseréhez is. Ennek hátterében az a tény áll, hogy azanyanyelv használata csak a szűkebb környezetre korlátozódik, az élet egyéb területein amásik nyelv érvényesül. Ha a szülő a többségi iskola mellett dönt, azzal is számolnia kell,hogy az iskolába induló gyerek a többi osztálytársához viszonyítva nyelvi hátránnyal indul, ésaz egyéni képességektől függ, hogy mennyi idő alatt pótolja ezt. Ha korábban az anyanyelvfejlődését serkentette a környezet, és azután a második nyelven kezdi el az iskolaitanulmányokat, ez törést jelent a beszéd fejlődésében.A 2006-os PISA felmérések adatainak vizsgálata is az anyanyelvű oktatáshatékonyságát emeli ki. Az elemzések azt jelzik, hogy azok a diákok teljesítenek jobban, akikugyanazon a nyelven tanulnak az iskolában, mint amilyenen otthon beszélnek. A szlovákiaiadatok lehetővé tették az ottani magyar nyelvű iskolarendszerre vonatkozó megállapítások38