értekezés - edu.u-szeged.hu - Szegedi Tudományegyetem

3.4. A nyelvi szocializáció szerepe a nyelvcsere – nyelvi revitalizációfolyamatokbanAz instabil kétnyelvűségi helyzetre jellemző nyelvcserefolyamat fő jellemzője azelsődleges nyelvi szocializáció nyelvének megváltozása, a kisebbségi nyelv továbbadásánakvisszaszorulása. Ez a folyamat egy térben és időben megvalósuló hullámzás, nem egyegyenesen ható folyamat (Fishman, 2004). Ezt a hullámzást nagyon sok tényező mozgatja,ezek pedig változó erővel hatnak, inkább együttesen, egymással kölcsönhatásban, mint külön-külön (Fishman, 1966). Ezek a tényezők társadalmi, gazdasági és demográfiai jellegűek (zártkörű közösségek fellazulása, vegyes házasságok, iparosodás, urbanizáció, alacsony lélekszámés/ vagy arány a településen belül, a csoport szétszórtsága, a csoport intézményi rendszerénekhiányos működése, az izoláltság, bizonyos településtípusok, a szocioökonómiai státusz); akisebbség és többség attitűdjei (a saját csoporttal és nyelvvel, a másik csoporttal és nyelvével,a kulturális pluralizmussal a kétnyelvűséggel kapcsolatos attitűdök) és az országkisebbségpolitikája. (Borbély, 2001). A folyamatok elemzését tovább bonyolítja az a tény,hogy néhány tényező hatása ambivalensnek mondható, bizonyos helyzetben a nyelvcserétsegítik elő, más esetekben pedig ugyanaz a tényező a nyelvmegtartást erősíti.A nyelvcsere folyamatok megállítására és visszafordítására irányuló törekvéseket anyelvi revitalizáció fogalma gyűjti egybe. Fishman (1991) a nyelvcsere visszafordításánaklehetőségeit, a folyamattal járó kisebbségi és a többségi nyelv szerepköreinek változását egynyolcfokú skálán ábrázolta (lásd 2. táblázat).3.2. táblázat A GIDS (Graded Intergenerational Disruption Scale)A nyelv állapota8. szint A nyelvet néhány, egymástól távol élő idős beszéli, nagyon valószínű a nyelvhalála.7. szint A közösségben helyet kapnak a kulturális események, a nyelvet azonban csak azidős generáció beszéli. Hiányzik a nyelvátörökítés, nincsen kontinuitás.6. szint A nyelvet használják a családban, a gyerekek a szüleiktől, illetve a kisebbségiközösségben tanulják meg.5. szint Van írás- és olvasástudás, oktatás a kisebbség nyelvén. A nyelv írott formájakiszélesíti a nyelvhasználat köreit.4. szint A nyelv része az iskolai oktatásnak.3. szint A nyelvet használják a munkahelyeken.2. szint A nyel jelen van a helyi közigazgatásban és a helyi médiában.1. szint. A nyelv jelen van a legmagasabb szintű, állami közigazgatásban, az egyetemeken,a nemzeti médiában.49