értekezés - edu.u-szeged.hu - Szegedi Tudományegyetem

Óvodában és iskolában dolgozó pszichológusként igyekeztem a többnyelvűség, a nyelviszocializáció kérdését több szempontból megvizsgálni, de mindvégig szem előtt tartani annaka többnyelvű környezetben felnövekvő kisgyermeknek a fejlődését, akiért az óvodák ésiskolák működnek, akinek alakuló identitásában a nyelv sarokkőként beépül, akinek a nyelvi,nemzeti kisebbség, a másság megtapasztalása életének részévé válik.A kutatási eredmények alapjául szolgálhatnak etnolingvisztikai vitalitást fejlesztőközösségi programok, nyelvi revitalizációs programok kidolgozásához valamint optimálisanyanyelvű oktatási stratégiák kidolgozásához. A kétnyelvűség mind az egyénre, mind pediga közösségre kifejtett pozitív hatása még nem épült be sem a pedagógiai és még kevésbé aközgondolkozásba. A helyi kutatások megalapozhatnák azokat az oktatáspolitikai,intézményvezetési és nyelvpedagógiai stratégiákat, melyek a kényszer-többnyelvűségkéntmegélt helyzetet az érték-többnyelvűség irányába mozdíthatnák el.9