értekezés - edu.u-szeged.hu - Szegedi Tudományegyetem

kisiskolásokóvodásoknincs adatrománmagyar és románmagyar0 20 40 60 805.16. ábra Kortárscsoportban szabad játék, tevékenység alatt használt nyelvVizsgáltam, hogy van-e összefüggés az intézmény kétnyelvűsége és akortárscsoportban használt nyelv között. Az intézményeket két típusba osztottam aszerint,hogy az oktatási intézmény szervezeti szempontból inkább egynyelvű közeget alkot (önálló,csak magyar tannyelvű oktatás folyik benne, amelynek keretén belül vannak román nyelvifoglalkozások vagy órák) vagy inkább kétnyelvű közeget alkot, azaz a magyar tannyelvmellett román és esetleg más tannyelvű osztályok is működnek az intézményben.Óvodák esetében 269 gyermek (54,2%) jár olyan intézménybe, ahol csak magyartannyelven folyik az óvodai nevelés, 227 gyermek (45,8%) pedig tagozatos intézménybe jár.Mivel egyetlen településen sem működik mindkét típusú intézmény, a szülőnek nincsválasztási lehetősége abban, hogy önálló vagy tagozatos óvodát választ gyermekének. Azadatok azt jelzik (lásd 5.17. ábra), hogy a csak magyar tannyelvű oktatást biztosítóintézményekben az óvodások 39,8%-a magyarul beszél kortársaival, 30,1%-uk románul és28,6%-uk mindkét nyelven beszél a szabad foglalkozások alatt. A tagozatos óvodában agyerekek 46,3%-a beszél magyarul, 21,1%-uk románul és 28,6%-uk magyarul is és románulis. Nem meglepő, hogy az otthon beszélt nyelv hatása ebben a korcsoportban is jelentős hatástgyakorol a kortárscsoportban használt nyelvre (a χ 2 értéke 466,592, a szabadságfok 12, azeredmény p