Studio sui ricongiungimenti familiari - Comune di La Spezia

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A.s. 2006/2007 Elementari 2 x x x Medie 3 x x x Superiori 0 x x x Totale 5 x x x Gli abbandoni dei dominicani riguardano le scuole medie le superiori, mentre non vi sono proprio iscritti alle scuole primarie. Il numero degli iscritti tuttavia rimane invariato nel corso dei due anni. Le iscrizioni degli albanesi invece aumentano in modo deciso per il secondo anno scolastico, passando da 4 a 14. 108
Prime conclusioni tratte dalla ricerca statistica sui minori La presente parte di ricerca ha mosso i suoi passi dal tentativo di fotografare le varie categorie di figli che hanno fatto ingresso in Italia nel triennio 2003-2006. Le uniche due comunità che hanno mantenuto pressoché costante il numero di questa tipologia di Ricongiungimenti sono dominicani e albanesi (per i marocchini la tendenza è equilibrata nei primi tre anni, ma le domande si azzerano nel 2006). Per quel che riguarda le altre comunità si assiste a dei picchi nel corso del periodo considerato, ma gli andamenti sono alquanto irregolari. Sono giovanissimi i minori richiamati dagli albanesi, prossimi alla maggiore età quelli dominicani e le ragioni sono state illustrate precedentemente. La giovane età dei primi li porta naturalmente ad inserirsi in modo più immediato nel contesto scolastico (si è sottolineato infatti che anche per quel che riguarda i bambini dominicani in età da primaria si ha una buona frequenza e buoni risultati): l’analisi degli andamenti scolastici ha mostrato infatti un elevatissimo numero di iscrizioni e di relative promozioni. Rari gli abbandoni, e ancora più rari gli abbandoni prima dei 16 anni. A questo clima di liceità contribuisce senz’altro anche la percezione che gli albanesi dimostrano della scuola: sebbene a partire dagli anni ’80 in Albania si registri un aumento dell’abbandono scolastico, soprattutto per quel che riguarda le aree urbane e le donne in particolar modo, gli utenti albanesi del C.S.I. parlano sempre della loro scuola come di un istituto piuttosto severo sul quale molto spesso le famiglie investono fortemente. Non stupisce dunque che il medesimo rigore venga mantenuto anche nel contesto di migrazione e che i bambini, spesso anche con un anno di anticipo, vengano inseriti nel circuito scolastico e spronati a rimanervi costantemente. Vedremo nell’ultima parte della ricerca quale sia la percezione dell’istruzione che mi hanno fornito i dominicani: ciò che appare ovvio è che, i genitori, spesso indifferentemente dalla nazionalità di provenienza, investano nella scuola in modo meno deciso quando si tratta di figli quasi maggiorenni, categoria questa assai numerosa tra i dominicani ricongiunti. Proprio questa 109
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Presentazione La presente ricerca n
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Parte Prima L’istituto del Ricong
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figli maggiorenni qualora si possa
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Lostia A., (1999), Uniti e divisi.
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