Studio sui ricongiungimenti familiari - Comune di La Spezia

Cerco di farmi raccontare da Daysi episodi della sua vita scolastica, sia nella
Repubblica Dominicana, sia qui, e lei mi dice di non ricordarsi il primo giorno di
scuola nel suo paese, ma ipotizza tuttavia che le abbia prodotto altrettanta
ansia del primo giorno di scuola in Italia. E’ stata inserita a scuola poco dopo il
suo arrivo qui e sostiene di non aver avuto grandi problemi con la lingua: “A
parte forse un po’ la pronuncia e i paroloni grandi… no, perché si
assomiglia un po’!”
L’apprendimento dell’italiano ha avuto due canali: la televisione e la
scuola. Mi riferisce con tono soddisfatto l’approccio usato dalla sua scuola
nell’aiutarla a imparare l’italiano. Le è stata infatti affiancata una mediatrice
culturale: “c’avevo una maestra che sapeva lo spagnolo, una maestra solo
per me che sapeva lo spagnolo e mi faceva… mi insegnava un po’ la
grammatica.” La signora non era dominicana, ma parlava lo spagnolo e con lei
ha fatto le trenta ore separandola dal resto della classe affinché apprendesse le
basi della grammatica. Le chiedo se questo corso intensivo e personale di
italiano l’abbia aiutata e lei mi risponde: “Sì, tantissimo. Mi parlava bene e io
capivo. C’ero anche un altro gruppo che ci portavano dalla classe, con
degli italiani, che ci portavano e ci insegnavano a leggere.” La scuola non
si è dunque accontentata dell’aiuto del mediatore, ma ha attivato delle proprie
risorse interne per aiutare i ragazzi: “con dei professori italiani, mi sembra
nella sala computer, e mi portavano lì e mi facevano leggere, disegnare…
era più o meno un laboratorio.”
Pochi mesi sono stati dunque sufficienti a Daysi Maria per giungere ad
una buona comprensione della lingua e per padroneggiare più che
discretamente la grammatica; sostiene infatti che quando si è trasferita alla
scuola media l’unica cosa di cui difettava era un ricco vocabolario. In questa
nuova classe sono cinque gli stranieri: tre dominicani, un’albanese e un
algerino. Tutti e cinque padroneggiavano già l’italiano, ma gli insegnanti si
prendono lo stesso cura di loro in modo attento: “per esempio per correggere
i compiti la Prof. a volte ci portava da qualche altra parte da soli e così li
leggevamo con lei. […] Tra di noi è un bel rapporto.”
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