Studio sui ricongiungimenti familiari - Comune di La Spezia

Procedendo con l’analisi del rendimento scolastico dei minori dominicani,
albanesi e marocchini, sono emersi numerosi gli abbandoni scolastici, anche tra
le fasce di bambini in età da media inferiore (più rari i casi delle elementari). Qui
il discorso si fa ancora più delicato e complesso che per le evasioni totali:
ragazzi capitano nelle scuole e probabilmente frequentano almeno per una
parte dell’anno scolastico, poi, forse in seguito ad una bocciatura o a difficoltà di
adattamento, spariscono dal circuito scolastico.
Questa situazione credo possa essere monitorata solo dalle istituzioni
scolastiche, ad ogni livello, partendo da quello più concreto degli insegnanti per
giungere al Provveditorato.
Lo stato attuale delle cose, dovuto probabilmente alle più diverse cause, rende
gioco facile ad alcuni genitori, come nel caso di Yudi Altagracia, che possono
semplicemente far sparire i propri figli dalle scuole: il suo ragazzo, per esempio,
ancora quindicenne, ha potuto bazzicare per le strade senza creare problemi a
scuola e quindi, di riflesso, fastidi a casa.
L’abbandono scolastico è purtroppo anche indice del fatto che tale
istituzione non è stata in grado di motivare i ragazzi, di invogliarli a integrarsi nel
contesto in cui erano chiamati a vivere per cinque ore al giorno. Questo non
può essere compito esclusivo degli insegnanti che alle volte non possono avere
gli strumenti necessari per entrare in sintonia con alcuni stranieri. Sebbene un
progetto interculturale auspichi un insegnante che sappia avere capacità
antropologiche, è evidente che questa particolare sensibilità non la si può
pretendere e la si può a stento insegnare. Le scuole dovrebbero quindi poter
fare affidamento sulla figura del mediatore culturale, intendendo con tale
termine una persona fornita delle necessarie competenze e non un mero
traduttore linguistico. E’ singolare che in una città dove la pressione dominicana
è altissima e dove sono proprio questi i minori che più numerosi fanno ingresso
con Ricongiungimento, vi sia attualmente un solo mediatore di tale nazionalità.
Non parlo di mediatori che parlano lo spagnolo, ma di mediatori dominicani,
formati per svolgere tale compito. Questa è una figura fondamentale per
favorire l’inserimento degli studenti e per risollevare il clima delle aule
scolastiche, spesso gravato dalla presenza di plurimi alunni stranieri. Non
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