Nieuwe Nederlanders op het Gymnasium - Kortlopend ...

More documents

Recommendations

Info

Bijlage 1 Instrument schoolklasobservatie Aandachtspunten: Is er sprake van taalgebruik van docent dat voor nieuwkomers en lager sociaal milieu kinderen erg moeilijk of niet begrijpelijk is? Worden er verwijzingen gemaakt naar kenmerken van elites en andere bevolkingsgroepen? Wordt er een apart stempel gedrukt op bepaalde leerlingen? Is er sprake van een culturele afstand tussen verschillende groepen leerlingen? Is er sprake van een veilig klimaat in de klas? Welke impliciete waarden en normen draagt de docent over? Welke waarden en normen komen expliciet en welke impliciet naar voren in de lesstof? Welke waarden en normen komen expliciet en welke impliciet naar voren in het leerkrachtgedrag en in de manier waarop leren (leerlingen) en onderwijzen (docent-e) gestalte krijgt? 111
Page 1 and 2:
KORTLOPEND ONDERWIJSONDERZOEK Nieuw
Page 3 and 4:
CIP-GEGEVENS KONINKLIJKE BIBLIOTHEE
Page 5 and 6:
5 Conclusies en discussie 99 6 Lite
Page 7 and 8:
onderzoek mochten bezoeken. Een spe
Page 9 and 10:
Gymnasium in Amsterdam. Er is een e
Page 11 and 12:
sterk, zo blijkt uit verschillende
Page 13 and 14:
gymnasium. Sociaal kapitaal verwijs
Page 15 and 16:
Als aanvulling op het officiële cu
Page 17 and 18:
mate van culturele relativering de
Page 19 and 20:
3. Het verborgen curriculum van de
Page 21 and 22:
de docent(e) hanteert. De plaats va
Page 23 and 24:
worden vaak op een bepaalde manier
Page 25 and 26:
Paulo Freire, met diens in 1972 ver
Page 27 and 28:
ten over hun pedagogische (of vakma
Page 29 and 30:
ook op aspecten van het verborgen c
Page 31 and 32:
strumenten voor de uiteenlopende ca
Page 33 and 34:
3.3 Onderzoeksvariabelen Op basis v
Page 35 and 36:
5. Interviews met rectoren: Geïnte
Page 38 and 39:
4 Resultaten Dit hoofdstuk beschrij
Page 40 and 41:
acht werd, luidt: Het is zwaar en m
Page 42 and 43:
(De onderzoeker ging er hierbij van
Page 44 and 45:
tend. Er was (volgens één van de
Page 46 and 47:
Wat betreft de schoolcultuur kan wo
Page 48 and 49:
een heel eind gekomen, maar die hee
Page 50 and 51:
wel opgevoed tot zelfstandigheid, m
Page 52 and 53:
Interculturele diversiteit Wat het
Page 54 and 55:
Mark denkt dat Utrecht als het gaat
Page 56 and 57:
Zij hebben ook een duidelijk beeld
Page 58 and 59:
wel) dezelfde onderwijsmethoden en
Page 60 and 61: Ex pluribus unum. Het is het motto
Page 62 and 63: ook een gevaar worden (te hard) of
Page 64 and 65: Een ander noemt de onbekendheid van
Page 66 and 67: Hierbij aansluitend is een idee om
Page 68 and 69: glement. ‘Maar dat leeft niet ond
Page 70 and 71: loopt om de straatcultuur binnen te
Page 72 and 73: school nodigen ze één of twee lee
Page 74 and 75: Enkele conclusies Zowel de leerling
Page 76 and 77: in situaties waarin zaken geëscale
Page 78 and 79: varing’ dan de andere leerlingen
Page 80 and 81: de taal niet goed beheerst. Deze er
Page 82 and 83: De werving Een van de knelpunten di
Page 84 and 85: Belangrijk is ook de periode waarin
Page 86 and 87: werkonderzoek in de klas. Reageer o
Page 88 and 89: 4.6 Inhoudsanalyse ‘Het Gym’ In
Page 90 and 91: door de docenten gestimuleerd. Je m
Page 92 and 93: huizen (al dan niet met zwembad). I
Page 94 and 95: het gymnasium. Knap hè” (p.168).
Page 96 and 97: waar je niet te gemakkelijk over mo
Page 98: Enkele conclusies Hoewel de inhouds
Page 101 and 102: - Een ander belangrijk aspect van h
Page 103 and 104: De spanningsverhouding tussen thuis
Page 105 and 106: leerlingen uit achterstandsituaties
Page 107 and 108: Blumberg, A. and P. Blumberg (1994)
Page 109 and 110: Klaassen, C. (1992). The Latent Ini
Page 114: Bijlage 2 Instrument observatie inf
Page 118: Bijlage 4 Interviewleidraad rectore
Page 121 and 122: d) Het is hier iedere leraar voor z
Page 123 and 124: 9) Hoe ervaart u de participatie va
Page 125 and 126: hierop school zouden moeten kunnen
Page 127 and 128: hierop school zouden moeten kunnen
Page 129 and 130: Roede E. & Derriks M. (2000). Dat m
Page 131 and 132: Veugelers, W., Derriks, M. & Kat, E
Page 133 and 134: Roede, E.. & Derriks, M. (2008). Zi
Page 135 and 136: Klaassen, C. (2012). De pedagogisch
show all

Nieuwe Nederlanders op het Gymnasium - Kortlopend ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?