Nieuwe Nederlanders op het Gymnasium - Kortlopend ...
Nieuwe Nederlanders op het Gymnasium - Kortlopend ...
Nieuwe Nederlanders op het Gymnasium - Kortlopend ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
werkonderzoek in de klas. Reageer <strong>op</strong> pesterijen en discriminatie. Houd intervisiebijeenkomsten<br />
van doelgroepkinderen.<br />
Organiseer versterkende banden tussen doelgroepleerlingen en gewone leerlingen<br />
door de jaarlagen heen.<br />
Organiseer ontmoetingen met andere scholen die meer gemengd zijn, in de vorm<br />
van een socratisch gesprek of indianendiscussie. Ter relativering van een ’heersende’<br />
cultuur. Oftewel: als de culturele diversiteit nog niet in school aanwezig is,<br />
deze de school binnenhalen.<br />
Zorg voor diversiteit aan docenten.<br />
Begeleiding:<br />
Zorg voor een structuur van begeleiding gericht <strong>op</strong> de problemen van kinderen<br />
met een taalachterstand of een achterstand wat betreft algemene ontwikkeling en<br />
culturele bagage. Denk aan initiatieven zoals <strong>het</strong> Huiskamerproject en de Spitsklas,<br />
maar ook aan intensieve remedial teaching vanaf klas 1 <strong>op</strong> <strong>het</strong> gebied van<br />
passieve en actieve taalvaardigheid. Denk daarnaast ook bijvoorbeeld aan de mogelijkheid<br />
van een cultuurklas. Dit is een soort bijspijkerklas voor vergroting van<br />
de culturele bagage.<br />
Juniormentoren ook selecteren <strong>op</strong> diversiteit.<br />
Rol van de mentor: doelgroepleerlingen stimuleren om deel te nemen aan clubjes,<br />
<strong>het</strong> organiseren van feesten, aanspreken van ouders die minder/anders <strong>op</strong>geleid<br />
zijn (eventueel bijscholing hiervoor).<br />
Rolmodellen uitnodigen <strong>op</strong> school. Succesvolle figuren, met mogelijk een rol als<br />
mentor. Alumni hiervoor vragen.<br />
Wees alert <strong>op</strong> subtiele uitsluiting, draag ook binnen de school <strong>op</strong>enheid uit.<br />
Wees alert <strong>op</strong> een mogelijk andere pedagogische benadering. Eventuele bijscholing<br />
van mentoren.<br />
Vooral in de bovenbouw stuit de doelgroepleerling <strong>op</strong> bijvoorbeeld abstract taalgebruik<br />
en een algemeen gevoel van zich niet thuis voelen. Door begeleiding in de onderbouw<br />
en <strong>het</strong> <strong>op</strong>en breken van de bestaande schoolcultuur (met name ook in de bovenbouw)<br />
is hier wellicht verbetering in te brengen.<br />
Enkele conclusies<br />
Uit <strong>het</strong> evaluatiegesprek van Amsterdamse gymnasia, dat werd bijgewoond door een<br />
van de onderzoekers, kunnen een aantal concrete aanbevelingen en aandachtspunten<br />
afgeleid worden.<br />
85
Change language