Nieuwe Nederlanders op het Gymnasium - Kortlopend ...

5. Interviews met rectoren:
Geïnterviewd zijn de rectoren van het Christelijk Gymnasium Utrecht; het Erasmiaans
Gymnasium in Rotterdam en het Barlaeus Gymnasium in Amsterdam.
De rector van de onderzoeksschool (het CGU te Utrecht) is ondervraagd over geobserveerde
praktijken in verband met de onderzoeksvraag, het gevoerde en te
voeren beleid op dit terrein en de mogelijkheden tot verbetering wat betreft de instroom
en het schoolsucces van migrantenleerlingen.
De rector van het Erasmiaans Gymnasium te Rotterdam is ondervraagd omdat dit
een zelfstandig gymnasium met de meeste immigrantenleerlingen op dit schooltype
is.
De rector van het Barlaeus Gymnasium te Amsterdam is ondervraagd omdat dit
een zelfstandig gymnasium is met relatief veel migrantenleerlingen en een daarop
gericht beleid.
6. Evaluatiebijeenkomst Vossius Gymnasium Amsterdam.
Een aantal zelfstandige gymnasia in Amsterdam heeft een project opgezet om de toestroom
van de betreffende doelgroepleerlingen te vergroten, alsmede deze doelgroepleerlingen
via gerichte maatregelen een succesvolle onderwijsloopbaan op hun gymnasia
te faciliteren. De waargenomen effecten van deze pogingen zijn mede verwerkt in
de beschrijving van de resultaten en conclusies van dit onderzoek.
7. Inhoudsanalyses van:
Schooldocumenten en websites die inzicht geven in het beleid dat wordt gevoerd
door een aantal zelfstandige gymnasia aangaande het omgaan met diversiteit en
het stimuleren van de oriëntatie van en informatie aan doelgroepen van begaafde
arbeiderskinderen en migrantenleerlingen en de wijze waarop zij kunnen kennismaken
met het eigen karakter van de school. Bij deze inhoudsanalyse is met name
ook aandacht besteed aan de ‘verborgen’ waarden die aanwezig zijn in de didactiek,
de lesstof, de gezamenlijke activiteiten, de (impliciete) gedragsregels, rituelen
en routines die op school gelden.
Een literaire roman die inzicht geeft in de ervaringen van een migrantenleerling
met de gedragspatronen en de geschreven en ongeschreven regels van het zelfstandig
gymnasium als een school die voorbereid op de deelname aan de intellectuele
elite van de Nederlandse samenleving. Het betreft een analyse van het boek
‘Het Gym’ van Karin Amatmoekrim (2011). Amsterdam: Uitgeverij Prometheus.
34