Nieuwe Nederlanders op het Gymnasium - Kortlopend ...
Nieuwe Nederlanders op het Gymnasium - Kortlopend ...
Nieuwe Nederlanders op het Gymnasium - Kortlopend ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Bijlage 5 Interviewleidraad individuele gesprekken<br />
docenten CGU<br />
Semi-gestructureerde interviewleidraad gesprek individuele docenten project ‘<strong>Nieuwe</strong><br />
<strong>Nederlanders</strong> <strong>op</strong> <strong>het</strong> gymnasium’<br />
1) Welk vak doceert u? Aan welke klassen?<br />
2) Hoe typeert u de leerlingen aan wie u lesgeeft? (achtergrond, gedrag, karakters)<br />
a) Is er verschil tussen binnenschools en buitenschools gedrag?<br />
b) Wat is <strong>het</strong> belangrijkste verschil met bijvoorbeeld vmbo-leerlingen volgens<br />
u?<br />
c) Waar leren de leerlingen dat specifieke gedrag?<br />
d) Hoe leren deze leerlingen dat specifieke gedrag?<br />
e) Kent u voorbeelden van racistische of seksistische taal die u wel eens van<br />
leerlingen gehoord heeft?<br />
f) Hoe gaan de blanke/autochtone leerlingen om met ‘nieuwkomer-leerlingen’?<br />
3) Wat zijn voor u de meest <strong>op</strong>vallende kenmerken van dit gymnasium?<br />
4) Hoe typeert u uw eigen manier van lesgeven?<br />
5) Hoe typeert u uw pedagogisch <strong>op</strong>treden?<br />
6) Hoe komen bij u waarden en normen naar voren in de lesstof of de lessen? Kunt u<br />
bepaalde waarden noemen die in uw lesstof wel naar voren komen en die moeilijk<br />
zouden kunnen zijn voor nieuwkomer-leerlingen?<br />
7) In hoeverre vindt u uw leerstof Eurocentrisch gericht? En wordt er <strong>op</strong> school gepraat<br />
over westerse en niet-westerse waarden?<br />
8) Hoe karakteriseert u de onderlinge verstandhouding tussen u en uw leerlingen?<br />
9) Hoe gaat u om met de diversiteit in de leergroep? Kunt u daar voorbeelden van<br />
noemen?<br />
10) Hoe beleeft u de intercollegiale omgang?<br />
11) Hoeveel collega’s <strong>op</strong> school kent u die meermalen weinig tactvol of niet pr<strong>op</strong>ortioneel<br />
<strong>op</strong> leerlingen reageren?<br />
12) Op welke manier is de onderlinge samenwerking tussen docenten <strong>het</strong> best te karakteriseren?<br />
a) Regelmatig elkaars verzoeken <strong>op</strong> feedback en elkaars functioneren bespreken<br />
b) Regelmatig ideeën en methoden uitwisselen, zelden elkaars functioneren bespreken<br />
c) Elkaar (alleen) hulp bieden als <strong>het</strong> wordt gevraagd<br />
119
Change language