Nieuwe Nederlanders op het Gymnasium - Kortlopend ...

Informatief en nogal kritisch was het beeld dat een aantal van de geïnterviewde leerlingen
naar voren bracht over hoe docenten (expliciet of impliciet) tegen de minder
succesvolle leerlingen van deze school aankijken en de onderwijskundige en pedagogische
inspanning die zij daarvoor plegen te ondernemen:
- ‘Voor kwetsbare leerlingen is dit een minder vriendelijke school’
- ‘Docenten zijn meer gericht op de goede leerlingen en minder op de iets minder
goede leerlingen. Daar schort het nogal aan’
- ‘De zesjesleerlingen worden uitgeselecteerd op hun cijfers en redden het niet’
Informatief was ook het beeld dat de leerlingen hebben van de docenten als expliciete
en impliciete vertegenwoordigers van de schoolcultuur.
- Het schoolteam wordt in het algemeen als homogeen ervaren: ‘het is een hecht
team’
- ‘Het christelijk karakter lijkt verminderd te zijn’
- ‘Er is best veel aandacht voor de wereldgodsdiensten en de kennis over de Islam’
- ‘Waarden en normen als respect en zo, zijn wel belangrijk’
- ‘Je hebt zowel docenten die waarden en normen voorschrijven als docenten die je
het zelf laten uitzoeken’
- ‘Er zijn ook docenten die je tot en met de zesde klas proberen op te voeden’
Informatief zijn ook de opvattingen van de geïnterviewde leerlingen over migrantenleerlingen:
- ‘Bij migrantenleerlingen is er weinig vraag naar het zelfstandig gymnasium’
- ‘Er is daar een andere traditie, zij gaan vaak mee naar de school van hun broers en
zussen en zij kennen het zelfstandig gymnasium niet’
- ‘Het past gewoon bij deze school dat er weinig migranten leerlingen zijn’
- ‘De school hoeft geen afspiegeling van zwart en wit te zijn, daar gaat het niet om;
de school moet een afspiegeling zijn van slim en niet slim’
Enkele conclusies
De leerlingen van het CGU zijn trots op hun school. Zij kenmerken de leerlingenpopulatie
als slim en ambitieus. Dat moet je ook wel zijn, anders red je het niet op het
CGU. Je moet het beste uit jezelf willen halen. Het harde werken en ambitieuze leren
vindt plaats in een prettige, gezellige en open sfeer, waarin waarden als tolerantie en
respect hoog in het vaandel staan. Ook docenten veronderstellen volgens de leerlingen
een hoog niveau aan voorkennis en ambitie. Zij zien deze leerlingen als beter dan anderen
en de leerlingen moeten dan ook allemaal aan dezelfde eisen voldoen en (vrij-
56