ontem e hoje - Repositório Aberto da Universidade do Porto

du grand public par les images - en affirmant que ces images coloniales n'appartiennent
pas exclusivement au passé, mais continuent d'exercer une influence sur le
public contemporain et prennent de plus en plus de place. 11s craignent que la
population française se trouve sans défense devant cette imagerie et risque d'être
victime de son message caché. Une pédagogie de l'image s'imposerait: cornme le
public d'aujourd'huin'est plus farniliarisé avec le discours colonial, i1 se houve comme
démuni devant le sub-texte des images. I1 incomberait aux historiens de reconstruire
le contexte original de ces images et leur vraie signification, de décoder les messages
voilés et de donner au public les moyens de comprendre leur vraie signification et de
leur résister.
Le problèmeméthodologique inhérent à ce programme- ainsi que celuiqui porte
sur les images picturales précédemment évoqué - semble être de déterminer dans
quelle mesure les images de Ia période coloniale et ses c