Bộ đề thi thử 2019 môn Ngữ Văn - Từ ThS Đỗ Ngọc Thống, ThS Nguyễn Thành Huân gồm 49 đề có lời giải chi tiết (cập nhật đến 14.6.2019)
https://app.box.com/s/oluxh6eurjfnl6hnzmctvf8luhuf36wj
https://app.box.com/s/oluxh6eurjfnl6hnzmctvf8luhuf36wj
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Câu 1: HS cần viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ), theo một trong các cách diễn dịch, quy nạp hoặc tổng –<br />
phân – hợp…; sử dụng một trong các thao tác lập luận <strong>giải</strong> thích, phân tích, chứng minh, bình luận, bác bỏ…<br />
hoặc kết hợp các thao tác này; lí lẽ và dẫn chứng hợp lí; đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu… để bày<br />
tỏ quan điểm của mình về ý kiến: “Nghèo túng là một nghịch cảnh thật, nhưng biết lợi dụng nó thì nó lại là<br />
một tay sai đắc lực giúp ta thành công”.<br />
Tham khảo quan điểm của tác giả trong đoạn trích ở phần Đọc hiểu để làm bài. Có thể trình bày theo<br />
nhiều cách khác nhau nhưng ý chính cần làm sáng tỏ là: Nghèo túng là nghịch cảnh, là khó khăn, bất lợi<br />
nhưng nếu con người biết lợi dụng nghịch cảnh, từ nghịch cảnh mà suy nghĩ, tìm tòi, sáng tạo “cái khó ló cái<br />
khôn” thì <strong>có</strong> thể đi <strong>đến</strong> thành công. Lập luận cần chặt chẽ, hợp lí, không trái với các chuẩn mực đạo đức và<br />
pháp luật.<br />
Câu 2: Đề bài yêu cầu HS làm sáng tỏ ý kiến cho rằng văn học Việt Nam từ năm 1945 <strong>đến</strong> năm 1975 “chủ<br />
yếu mang khuynh hướng sử <strong>thi</strong>”.<br />
- Để làm bài, HS cần chỉ ra những đặc trưng cơ bản của “khuynh hướng sử <strong>thi</strong>” trong văn học Việt Nam<br />
giai đoạn 1945 – 1975 với một số điểm chính sau:<br />
+ Ra đời và phát triển trong Cách mạng tháng Tám 1945 và cuộc <strong>chi</strong>ến tranh ái quốc vĩ đại ác liệt và kéo<br />
dài chống thực dân Pháp, đế quốc Mĩ, văn học Việt Nam giai đoạn 1945 – 1975 trước hết là một nền văn học<br />
của chủ nghĩa yêu nước. Đó không phải văn học của những số phận cá nhân mà là tiếng nói của cộng đồng<br />
dân tộc trước <strong>thử</strong> thách quyết liệt: Tổ quốc còn hay mất, độc lập, tự do hay nô lệ, ngục tù. Đó là văn học của<br />
những sự kiện lịch sử, của số phận toàn dân, của chủ nghĩa anh hùng.<br />
+ Nhân vật trung tâm của văn học thời kỳ này là những con người gắn số phận mình với số phận đất nước<br />
và kết tinh những phẩm chất cao quý của cộng đồng. Đó là những con người đại diện cho giai cấp, cho dân<br />
tộc và thời đại, chứ không đại diện cho cá nhân mình.<br />
+ Nhà văn, nhà thơ nhân danh cộng đồng mà ngợi ca người anh hùng với những <strong>chi</strong>ến công chói lọi.<br />
- Những đặc trưng cơ bản trên của khuynh hướng sử <strong>thi</strong> đã <strong>chi</strong> phối toàn diện và sâu sắc văn học Việt<br />
Nam giai đoạn 1945 – 1975.<br />
- HS lựa chọn trong các tác phẩm/ đoạn trích đã học như Việt Bắc (Tố Hữu), Đất Nước (<strong>Nguyễn</strong> Khoa<br />
Điềm), Rừng xà nu (<strong>Nguyễn</strong> Trung <strong>Thành</strong>),… những nội dung phù hợp để phân tích và làm sáng tỏ nhận<br />
định.<br />
NGUYEN THANH TU PRODUCTION<br />
Trang 3
Change language