14.06.2019 Views

Bộ đề thi thử 2019 môn Ngữ Văn - Từ ThS Đỗ Ngọc Thống, ThS Nguyễn Thành Huân gồm 49 đề có lời giải chi tiết (cập nhật đến 14.6.2019)

https://app.box.com/s/oluxh6eurjfnl6hnzmctvf8luhuf36wj

https://app.box.com/s/oluxh6eurjfnl6hnzmctvf8luhuf36wj

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

I. ĐỌC-HIỂU (3,0 điểm)<br />

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT<br />

Câu 1: Mục đích của tác giả đoạn trích là cảnh báo về tác động tiêu cực của trạng thái cô đơn đối với sức<br />

khoẻ con người.<br />

Câu 2: Trạng thái cô đơn là trạng thái con người luôn <strong>có</strong> cảm giác lo âu; cảm thấy xa lạ hoặc bị xa lánh,<br />

<strong>thi</strong>ếu thốn cảm xúc thân mật trong các mối quan hệ và các hoạt động chung với người khác.<br />

Câu 3: Có thể trích nguyên văn hoặc tóm tắt các tác hại của trạng thái cô đơn mà đoạn trích đã chỉ ra: cô đơn<br />

kéo dài <strong>có</strong> thể dẫn <strong>đến</strong> một loạt các vấn <strong>đề</strong> sức khoẻ như rối loạn lo lắng, trầm cảm và lạm dụng thuốc, cũng<br />

là yếu tố <strong>có</strong> nguy cơ gây ung thư và các bệnh tim mạch; tác động tiêu cực của trạng thái cô đơn đối với sức<br />

khoẻ con người tương đương với việc hút 15 điếu thuốc lá mỗi ngày hoặc nghiện rượu, cao hơn hiện tượng<br />

không tập thể dục hoặc béo phì.<br />

Câu 4: HS <strong>có</strong> thể đưa ra hai <strong>lời</strong> khuyên trong số những gợi ý sau:<br />

- Nên hoà nhập với cuộc sống bên ngoài;<br />

- Nỗ lực vượt lên trên trạng thái cô đơn của bản thân bằng ý chí, nghị lực và niềm tin vào cuộc đời;<br />

- Mở rộng lòng mình để giãi bày, <strong>chi</strong>a sẻ niềm vui và nỗi buồn với những người xung quanh...<br />

II. LÀM VĂN (7,0 điểm):<br />

Câu 1: - HS cần nêu một quan niệm khác của mình về trạng thái cô đơn và tác động, ảnh hưởng của nó đối<br />

với con người. Quan niệm đó <strong>có</strong> thể không hoàn toàn giống hoặc <strong>có</strong> thể trái ngược hoàn toàn với quan niệm<br />

đã trình bày trong đoạn trích ở phần Đọc hiểu. Dù quan niệm thế nào thì HS cũng phải nêu rõ ý kiến của<br />

mình; lập luận thuyết phục, <strong>có</strong> lí lẽ và dẫn chứng cụ thể; đoạn văn đảm bảo dung lượng (khoảng 200 chữ), <strong>có</strong><br />

thể trình bày theo một trong các cách diễn dịch, quy nạp, song hành hoặc tổng - phân – hợp...; đảm bảo quy<br />

tắc chính tả, dùng từ, đặt câu.<br />

- Sau đây là một định hướng để HS tham khảo: Không hoàn toàn đồng tình với ý kiến cô đơn luôn mang <strong>đến</strong><br />

những tác hại cho con người.<br />

+ Cô đơn <strong>có</strong> những tác hại nhất định, tuy nhiên trạng thái này đôi khi lại thúc đẩy sự sáng tạo bởi khi một<br />

mình, con người <strong>có</strong> thời gian và điều kiện để suy nghĩ về mọi vấn <strong>đề</strong> một cách sâu sắc, thấu đáo.<br />

+ Trạng thái cô đơn thực sự <strong>có</strong> khi lại là dấu hiệu của <strong>chi</strong>ều sâu nội tâm. Cô đơn không hẳn luôn là điều tồi tệ<br />

(chẳng hạn như cảm giác cô đơn của các nghệ sĩ lớn: Xuân Diệu, Goethe,...). Goethe từng nói: “Không ai<br />

từng hiểu tôi đúng nghĩa, tôi chưa từng được ai thấu hiểu hoàn toàn và không ai hiểu được một ai khác”.<br />

Câu 2: Xem gợi ý ở Phần một, tr. 38 – 41.<br />

NGUYEN THANH TU PRODUCTION<br />

Trang 2

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!