Samspil mellem praktik og teoretisk undervisning - VIA University ...

Formål Tolket på baggrund af dokumentets formulering samt interview med repræsentant fra uddannelsen
Teori-praksisaspektet i uddannelsesinitiativet
Implicit eller eksplicit professionsforståelse
Ad 1.
Formålet er mangesidigt: Introduktion til studieordningen og studiets struktur, hvd det vil sige at
lære lærer og studiesociale rammer på seminariet. Yderligere er der opstillet 5 mål. De fire handler
om studiemæssige aspekter, mens et mål retter sig mere mod det konkrete faglige indhold. Dette
er, at den studerende skal arbejde ”med egne skoleerfaringer, interesser og forventninger til lærerarbejdet”.
Teori-praksisaspektet. Det virker som om praksis er studerende egne skoleerfaringer, men det kan
se ud som om der indgår interview og anden dataindsamling om institutionerne, interessenternes
og omverdens forståelse af skolen. Det virker ikke som om der er teoretiske elementer ind over
opgaven. Det er vist primært et empirisk studie. Det er ikke formuleret, hvordan produkter skal
formidles eller bearbejdes.
Professionsforståelse. Opgaven skal måske bidrage til at sætte fokus på de forskellige interessenter
i skolen og deres forskellige opfattelser? Det kan medvirke til at tydeliggøre professionens indlejring
i en samfundsmæssig kontekst.
Ad 2.
Formålet er at ”indfange skoleoplevelser og skoleerfaringer som de fortælles af lærere og elever i
skolen” samt at ”rejse interessante og relevante spørgsmål” med henblik på videre studier på seminariet.
Teori-praksisaspektet. Det er eksplicit i formålet, at praksiserfaringer på en eller anden måde skal
påvirke de teoretiske studier. Opgaven virker som en forlængelse af opgave 1 (se ovenfor)
Professionsforståelse. Opgaven skal bidrage til at sætte fokus på de forskellige interessenter i skolen
og deres forskellige opfattelser.
Ad 3.
Formålet (her formuleret som mål) er ”at iagttage og beskrive situationer fra skolepraksis” samt
efterfølgende analyse af disse beskrivelser med baggrund i teori fra forudgående teoriforløb (teoribegreber
beskrevet i opgavekriterier og der skal vælges 3 ud af de 6 beskrevne).
Teori-praksisaspektet. Det er eksplicit i formålet, at empirisk materiale (praksisobservationer) skal
analyseres med givne teoretiske vinkler. Det ligger også implicit, at de studerende skal arbejde
med metodiske spørgsmål (iagttagelsesplan og operationalisering af teoribegreber).
Professionsforståelse. Opgaven kan tematisere forholdet mellem intentioner og praksis.
14