Samspil mellem praktik og teoretisk undervisning - VIA University ...

Organisation Planlægnings- og
evalueringsfora
Begrebsbrug Hvilke termer bruges der om undervisning i de to uddannelsesrum, laboratorier m.v.
Eksempelvis praktik, klinisk undervisning, teoriundervisning, laboratorieøvelser, undervisningsøvelser
Der skelnes mellem ”klinisk undervisning” og ”undervisning på uddannelsesinstitutionen”.
Undervisningen i fagene på uddannelsesinstitutionen skal give et ”teoretisk grundlag” for at forstå
de bioanalytiske principper, og også for at indgå i professionen hvad angår samarbejde, patientkontakt
og udviklingsarbejde. Men der skal også udvikles ”forståelse og færdighed i anvendelse”
af bioanalytiske principper gennem laboratorieundervisning.
I klinisk undervisning skal den studerende ”udbygge viden, forståelse af og færdighed i anvendelse”
af bioanalytiske principper.
Møder hvor repræsentanter fra de to uddannelsesrum mødes og drøfter uddannelsesspørgsmål
Overordnede og centraliserede
Specifikke og decentrale
Studiebestyrelse med flertal af aftagerrespræsentanter (nu nedlagt efter fusion i VIA UC)
Studienævn med repræsentanter af amternes uddannelseskoordinatorer og bioanalytikerundervisere
(nu nedlagt efter fusion i VIA UC) Nye samarbejdsfora er under etablering. Dels et samarbejde
mellem skolens ledelse og ledelsesrepræsentanter fra aftagerne i de tre regioner (Region
Syddanmark, Region Midtjylland og Region Nordjylland). Derudover er der etableret koordinationsudvalg
mellem repræsentanter fra institutionens undervisere og de kliniske undervisere.
Ansættelse af uddannelsesleder der har ansvar for planlægning, gennemførelse og evaluering af
den kliniske undervisning. Dette foregår ud fra et formelt samarbejde mellem uddannelsesleder
og uddannelseskoordinatorer (koordinator for hvert af de 8 amter)
20