Samspil mellem praktik og teoretisk undervisning - VIA University ...

Alle fire uddannelsers ganske stærke fokusering på ”professionsmodeller/-metoder” kan forstås i
lyset af en professionaliseringsstrategi, som har lagt vægt på udvikling af professionen som en
systematisk, vidensbaseret og metodisk forankret praksis. Interessen for modeller/metoder kan
også ses som et forsøg på at finde et strukturerende princip for uddannelsesplanlægningen som
kan sammenbinde fag i teoriuddannelsen og styrke sammenhængen mellem teoretisk undervis-
ning og praktik. Det kunne kaldes en kategorial dannelsesforståelse for professionsuddannelser-
ne.
7. Praktikvejledernes vilkår og uddannelsesbaggrund
I alle uddannelsesbekendtgørelser tillægges praktikken ganske stor betydning for formidling af
forholdet mellem teori og praktik. I sidste ende er det i praktikken at de studerendes teoretiske
indsigter skal stå deres prøve. Det er her det viser sig, om teorien kvalificerer de studerendes
faglige vurderinger og handlinger. Praktikvejlederen kan have væsentlig rolle i at hjælpe de stu-
derende i at inddrage teoretiske kundskab i deres praktiske virke. Men praktikken foregår i insti-
tutioner, hvis primære sigte er at yde en service overfor patienter, borgere, kunder og elever, og
hvor uddannelsesopgaven knyttet til studerende fra de aktuelle uddannelser er en sekundær op-
gave. Det er meget forskelligt, hvordan disse institutioner prioriterer uddannelsesopgaven, her-
under prioriterer tids- og uddannelsesmæssige ressourcer til vejlederne, der skal tage sig af de
studerende. Der ligger således en potentiel konflikt mellem praktikinstitutionernes primære op-
gave og opgaven i at uddanne kommende professionsudøvere.
I bioanalytikeruddannelsen skal de kliniske undervisere være uddannede bioanalytikere og yderlige
have gennemført en etårig diplomuddannelse eller tilsvarende videregående uddannelse, der
opfylder kravene i studieordningen. Fokus i videreuddannelsen er primært fagligt, men der er
også krav om pædagogisk uddannelse for at varetage vejlederrollen. Uddannelsen finansieres af
praktikstedet. Institutionen har indgået kontrakter med de kliniske uddannelsessteder (nu via
regionen) om antallet af praktikpladser. Den kliniske underviser (bioanalytikerunderviseren) har
ansvaret for gennemførelsen af den kliniske undervisning herunder den daglige kontakt med de
studerende inklusiv vejledning, evaluering og feedback. Den kliniske underviser gennemfører
også planlagt teoriundervisning til studerende under praktikophold. Den studerende vil også under
praktikophold blive tilknyttet ad hoc vejledere, som alene er uddannede bioanalytikere, men
54