Samspil mellem praktik og teoretisk undervisning - VIA University ...

Formål Tolket på baggrund af dokumentets formulering samt interview med repræsentant fra uddannelsen
Analysen foretages primært med udgangspunkt i dokument B), som er den interne kliniske prøve.
Prøven gennemføres på det kliniske uddannelsessted, hvor den studerende har gennemført den
kliniske undervisning (praktikforløbet) på 6. semester og bedømmes af den kliniske vejleder (praktikvejlederen)
og en ergoterapilærer fra uddannelsesinstitutionen. De to andre dokumenter medtages,
hvor det vurderes nødvendigt, idet prøven bygger på forudsætningerne i disse dokumenter.
Formål:
I formålet for dokument A) fremgår følgende: ”Hensigten med den kliniske undervisning er at
skabe sammenhæng mellem teoretisk og praktisk kundskab og derved sikre professionsbasering og
praksisnærhed. Hensigten er, at den studerende får mulighed for i praksis at afprøve sin teoretiske
viden om omgivelsernes betydning for mennesket og aktivitet. Desuden tilegner den studerende sig
viden om det kliniske undervisningssteds organisatoriske struktur. Endelig har den studerende
mulighed for at fordybe sig i et af følgende områder: habiliterings-/rehabiliteringsmuligheder,
sundhedsfremme og sygdomsforebyggelse, formidling af ergoterapi eller udvikling af ergoterapi.”
Udgangspunktet for dette formål er protokollen, dokument C) for 6. semester, dvs. for at opfylde
formålet skal læringsmålene i denne opfyldes.
I protokollen C) for den kliniske uddannelsesperiode for 6.semester er formålet bl.a. beskrevet
som ”indlærte og demonstrerede færdigheder”. Disse er næsten identiske med de mål, der er beskrevet
i A), men der er enkelte uklarheder/uoverensstemmelser, f.eks. i brugen af termerne ”klient”
og ”bruger”. Senere i C) defineres yderligere termer som ”patient, borger, medarbejder etc.”.
Samtlige termer betegnes efterfølgende som ”målgruppen” for ergoterapeutisk intervention.
Endvidere er der i C) beskrevet en række læringsmål, som de studerende skal opfylde under det
kliniske forløb.
I dokumentet B, der beskriver den interne prøve, findes formålet at være:
”At bedømme, om den studerendes kvalifikationer er i overensstemmelse med de mål og krav, der
er fastsat for faget klinisk undervisning i studieordningen.”
I B) opererer man således med et formål, der er meget overordnet, men under dokumentets beskrivelse
af prøvens indhold fremgår det, at prøven tager udgangspunkt i 3 af læringsmålene fra protokollen
C)
Der opereres således i alle dokumenter med: formål, mål og læringsmål, men der er ikke i de tre
dokumenter en entydig overensstemmelse mellem niveauerne og brugen af disse.
39