3 Praktische Fundierung ambulanter Soziotherapie am ... - ZKS-Verlag

3.2.4 Individuelle Methoden und Konzepte: Klientenzentrierte Gesprächsführung,
Engaging und Elemente der Verhaltenstherapie
In der Arbeit mit den Klienten sind diverse Methoden seitens der Therapeuten anzuwen-
den, welche dem theoretischen Rahmen aus Kap.1.3 entsprechen. „Begeisterung und
vertrauensvolle Haltung sind sehr wirkungsvolle therapeutische Kräfte, wenn sie geschickt
und nicht wahllos eingesetzt werden“ (Clark 1977: 188). Diese wirkungsvollen Kräfte gilt
es durch die AS und ihre Methoden sowie Techniken zu produzieren, um den Betroffenen
Verständnis zu vermitteln, sie zu motivieren und ihnen in Krisenzeiten Hoffnung zu geben
(vgl. Pilz 2007b: 455). Dabei wenden Soziotherapeuten homogene und des Weiteren ei-
gene Vorgehensweisen an. Hoffmann sieht bspw. einen großen Nutzen in der klienten-
zentrierten Gesprächsführung, dem Engaging sowie in systemischen und verhaltensthe-
rapeutischen Elementen, je nach der Individualität der Erkrankten. Die klientenzentrierte
Gesprächsführung bietet laut Hoffmann die Möglichkeit, den Patienten empathisch so-
wie wertschätzend zu vermitteln, dass sie in ihren Problemen ernst- und wahrgenommen
werden. Folglich sei die Entstehung eines therapeutischen Bündnisses gewährleistet.
Daran anknüpfend können im Gespräch diverse Konfliktbereiche der Betroffenen Bearbei-
tung finden und Problemlösungsstrategien vermittelt werden. Die Technik des Engaging,
als Teil der klientenzentrierten Gesprächsführung, eignete sich Hoffmann in einer Weiter-
bildung an. Dieses zielt insbesondere darauf ab, unmotivierte Klienten zu ermutigen und
sie wiederkehrend für Therapieinhalte zu öffnen. Von Belang sei dabei anzuerkennen,
dass die Situation für die Betroffenen äußerst diffizil ist. Darüber hinaus gilt es mittels di-
verser Techniken wie z.B. der Konfrontation, dem Arbeiten mit
Bildern oder dem Spiegeln, die Patienten zur Mitgestaltung der AS zu animieren sowie
deren Subjektorientierung zu fördern (vgl. Z. 278-317).
Hoffmann setzt überdies, je nach den Möglichkeiten und Erfordernissen der Klienten,
Elemente der Verhaltenstherapie wie bspw. das Soziale Kompetenztraining nach
Pfingst und Hirsch (1991) ein. Dieses wird schon lange im Rahmen psychischer Störun-
gen mit Erfolg angewendet. Dabei stehen die Vermittlung von sozialen Kompetenzen und
Problemlösungsstrategien sowie die Förderung des Selbsthilfepotentials im Mittelpunkt.
Resultierend daraus werden Selbstsicherheit und Selbstaktualisierungskräfte der Betrof-
fenen gefördert. Zudem gilt es neue Verhaltensweisen einzuüben, um diese letztlich im
Alltag zu nutzen und u.a. die Bereiche Freizeit, Arbeit oder soziale Kontakte positiv zu
beeinflussen. Im Rahmen der Förderung sozialer Kontakte sowie der Angehörigenarbeit
sei die systemische Sichtweise unerlässlich, da diese, neben dem Individuum, auch das
System fixiert und wenn notwendig modifiziert. Elemente der Psychoedukation wie
Stimmungskalender, Wochenpläne und die Förderung positiver Aktivitäten wendet Hoff-
mann ebenso in ihrer Arbeit bevorzugt an. Sie versucht durch einen „gesunden Mix“ der
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