1 Vorwort - Arche Austria

Didaktische Grundsätze:
� Bei der Erarbeitung aller Themen ist stets
die Lebenswirklichkeit der Schülerinnen
und Schüler zu berücksichtigen, sowohl bei
der Auswahl der Inhalte und Methoden als
auch durch Anwendung des Wissens auf
den eigenen Bezugsrahmen.
die Einstreu – müssen bedacht werden. Dank
der Widerstandsfähigkeit und der Krankheits-
resistenz der hier angesprochenen alten
Nutztierrassen sollte auf den Einsatz eines
Veterinärmediziners weitgehend verzichtet
werden können, wodurch die Kosten in
diesem Zusammenhang gering gehalten
werden können.
Der dafür nötige Auslauf und der Unterstand
für die Tiere könnte auch fächerübergreifend
mit Technisch Werken gebaut werden.
Zum didaktischen Aspekt des behandelten
Themas möchte ich folgendes
zusammenfassen:
Grundsätzlich muss festgestellt werden, ob
die Kinder wissen, woher die von ihnen
gegessenen Lebensmittel ursprünglich
stammen.
Oftmals wird außer Acht gelassen, dass viele
Schülerinnen und Schüler einem anderen
Kulturkreis entstammen und damit auch einen
anderen Umgang mit bestimmten Produkten
(vgl. zB Islam und Schweinefleisch) pflegen.
Was für die Lebenswelt der Lehrperson gilt,
gilt nicht automatisch auch für die Lebenswelt
der Schülerinnen und Schüler.
In der Stadt kann zusätzlich verstärkt auf
Kaninchen und Tauben eingegangen werden,
da einerseits Kaninchen manchmal als
Haustiere gehalten werden und Tauben
andererseits aus dem Stadtbild nicht
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