1 Vorwort - Arche Austria
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5 Resümee<br />
In dieser Arbeit ist es, meiner Meinung nach, gelungen, die Begriffe „Domestikation“,<br />
„Haustier“ und „Nutztier“ zu definieren und näher auszuführen. Auffallend bei der<br />
Behandlung des Themas „Domestikation“ waren die vielen Änderungen, die bei Wildtieren<br />
auftreten, wenn sie zu Haustieren werden. Auch die Problematik, dass die Begriffe „Haustier“<br />
und „Nutztier“ manchmal fließende Übergänge aufweisen konnte in dem Zusammenhang<br />
erörtert werden.<br />
Bei der Darstellung, wer oder was gefährdete Nutztierrassen überhaupt sind, kam es<br />
meinerseits zu manchmal emotional anmutenden Ausführungen. Dies war aber beabsichtigt.<br />
Ich finde nämlich, dass in einer sachlichen, wissenschaftlichen Arbeit auch im begrenzten<br />
Ausmaß persönliche und manchmal emotional angehauchte Thematik eingebaut werden kann.<br />
Damit soll die eigene Verbundenheit zum Thema aufgezeigt werden. Außerdem hoffe ich<br />
damit auch die Leserin / den Leser zu sensibilisieren.<br />
Die Darstellung des VEGH, der ÖNGENE, der <strong>Arche</strong>-Höfe sowie des Tirolerhofes brachten<br />
dem Leser bzw. der Leserin hoffentlich Klarheit über die Wirkensweise und Sinnhaftigkeit<br />
dieser Institutionen.<br />
Die Ausführliche Beschreibung der gefährdeten Nutztierrassen fiel – wie in der Einleitung<br />
bereits angekündigt – umfangreicher aus, als ursprünglich geplant. Ich hoffe mit dieser<br />
genauen Auflistung auch das Interesse der Leserin / des Lesers geweckt zu haben.<br />
Im Schulpraktischen Teil konnte die Wichtigkeit des Themas anhand des Österreichischen<br />
Lehrplans 2000 ausführlich bestätigt werden.<br />
Aufholbedarf gibt es, meiner Meinung nach, noch bei der Inhaltlichen Gestaltung der<br />
Schulbücher, da lediglich in einem von mir untersuchten Werk die Thematik der gefährdeten<br />
Nutztierrassen angeführt wurde. Dies ist meiner Meinung nach eindeutig zu wenig! Das<br />
grundsätzliche Thema Haus- bzw. Nutztierrassen wird hingegeben in den meisten Büchern<br />
relativ ausführlich behandelt.<br />
Die Streichung des Themas „Schafe“ in vielen Schulbüchern sollte im Zusammenhang mit<br />
den vielen muslimischen Kindern, die heute in Österreich unterrichtet werden, überdacht<br />
werden. Im Kapitel 4.4 Schweinefleisch und Islam konnte ich Hintergründe darlegen und<br />
meine Meinung kundtun.<br />
Das Lehrmittelzimmer der HS Glasergasse im 9. Wiener Gemeindebezirk stellte sich als<br />
überaus reichhaltige Quelle für themenbezogenes, biologisches Material heraus. Leider<br />
befürchte ich, dass in der Mehrheit der österreichischen Lehrmittelzimmer der Fundus bei<br />
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