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Bewegte Bilder zaubern – Video und Computer im Unterricht.

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http://www.mediaculture-online.de<br />

3.7 Gymnasium: Medienanalyse <strong>und</strong> -produktion: „Jurassic Enzauen Park“<br />

Theodor Heuss-Gymnasium, Pforzhe<strong>im</strong><br />

Wolfgang Antritter<br />

Vorbemerkung<br />

„Jurassic Park“, ein Film über das Leben von Dinosauriern, beflügelte mit seinen<br />

computergesteuerten Trickaufnahmen die Fantasie vieler Jugendlicher. In einem<br />

Seminarkurs wurde diese Begeisterung aufgegriffen <strong>und</strong> mit einer ausführlichen<br />

<strong>Unterricht</strong>seinheit zu medialen Analyse- <strong>und</strong> Produktionsverfahren verb<strong>und</strong>en.<br />

Es ist selbstverständlich, <strong>im</strong> Seminarkurs „Medienanalyse <strong>und</strong> Medienproduktion“ aktive<br />

Medienarbeit zu unternehmen. Die gr<strong>und</strong>sätzlichen Ziele eines Seminarkurses erzwingen<br />

dies.<br />

Der vorgegebene <strong>und</strong> besondere Auftrag eines Seminarkurses zu kreativem <strong>und</strong> aktivem<br />

Tun unterliegt jedoch eigenen Schwierigkeiten:<br />

– Seminarkurse haben nicht wie Klassen oder sonstige Kurse mitwachsende<br />

Kenntnisstrukturen, es muss also sehr früh wissensüberprüfende, bzw.<br />

niveauangleichende <strong>Unterricht</strong>seinheiten geben. Dies gilt umso mehr, als z. B. das<br />

Thema „Medien“ auf keine Basis aus früheren Klassen aufbauen kann.<br />

– Neben Inhalten spielen soziale Prozesse in Seminarkursen eine gleichgeordnete Rolle.<br />

Dabei sind Abläufe der individuellen Arbeitsorganisation genauso von Bedeutung wie die<br />

Fähigkeit mit anderen ein Team bilden zu können. Auch dies muss, soll es bis zur<br />

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