Bewegte Bilder zaubern – Video und Computer im Unterricht.

http://www.mediaculture-online.de
In den Klassenstufen 9 und 10 konkurrieren eigene Videofilme, die in den Fächern Kunst
und Musik erstellt werden können, mit Videoclips aus den Musikkanälen und der
Fernsehwerbung. Bei diesen Clips dominiert häufig eine Tricktechnik, die nur durch
Computereinsatz realisierbar ist.
Bildgenaues Arbeiten – mithilfe eines Timecodes – wurde in der Schule erst durch den
Computereinsatz, hier Casablanca, erreichbar. Damit können auch jüngere Schülerinnen
und Schüler nach kurzer Übungszeit (manchmal schon nach einer Stunde) und ohne
Computerkenntnisse zügig und selbstständig Videos bearbeiten. Der so genannte harte
Schnitt erfolgt in Echtzeit ohne Bandbeanspruchung. Eine Szene bzw. Einstellung kann
somit beliebig verkürzt, wieder verlängert, umgestellt und innerhalb des ganzen Videofilms
bzw. Storyboards in Sekundenbruchteilen vom Anfang ans Ende gestellt werden. Die
leichte Handhabung wirkt sich äußerst motivierend aus. Bei einfachen Camcordern (im
VHS-C- und Video-8-Format häufiger, im S-VHS-C- und Hi-8-Format seltener) zeigen sich
aber noch immer Mängel bei der Auflösung, der Farbdarstellung, eben im Detailreichtum
der Videobilder, deren Analogqualität im besten Fall anschließend doch um eine
Kopiergeneration verschlechtert wird.
Der Plan sah deshalb die Erweiterung des bereits vorhandenen Videoschnittsystems
Casablanca durch Digitalhardware vor: Zum einen bedurfte es einer Umrüstung (digitale
Schnittstelle), zum anderen einer Ergänzung durch einen DV-Camcorder mit DV-IN-
Schaltung, sodass so gut wie verlustfrei digital vom Computer auf ein Camcorderband
zurückgespielt werden konnte.
Filmen unterscheidet sich vom Filmemachen
Im Rahmen der Erziehung zur Medienkompetenz im Fachunterricht und im Besonderen in
der Video-AG (Grundkurs für die Klassenstufen 5-7, Projektgruppen für die Klassenstufen
8-10), die projektweise auch mit der Theater-AG verbunden ist, sollen darum
Schülerinnen und Schüler, aber auch interessierte Kolleginnen bzw. Kollegen, durch den
aktiven Umgang mit Video in Verbindung mit dem Computer folgende Punkte selbsttätig
erfahren:
– Fotografieren und Filmen hat etwas mit Bildgestaltung zu tun, sei es der Bildaufbau, die
Farbe, die gezielte „Verfälschung“ von Form und Farbe, die Montage usw. Die
Bildsprache kann sich durch Statik und Bewegung, Bildfolge und Tempo unterscheiden
53