Bewegte Bilder zaubern â Video und Computer im Unterricht.
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Arbeitshilfe 12: „Gehen in einen Raum“ – Zerlegen einer Handlung<br />
Die Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler sollen wissen, welche Informationen der Zuschauer bzw.<br />
die Zuschauerin benötigt, um zu erkennen, dass eine Person einen Raum gewechselt hat.<br />
Hierzu benötigen sie die Gr<strong>und</strong>kenntnisse einer Achse in einer Filmszene. Sie sollen mit<br />
dieser „kleinen“ Aufgabe in die Schnitttechnik <strong>und</strong> Funktionsweise von Casablanca<br />
eingeführt werden.<br />
Vorgehen<br />
Die Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler bekommen als erste Aufgabe, ein Storyboard mit dem<br />
Thema „Gehen in einen Raum“ zu entwerfen. Das in Arbeitsgruppen entworfene<br />
Storyboard wird anschließend verfilmt <strong>und</strong> geschnitten. Die Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler<br />
lernen das Schnittsystem Casablanca kennen. Sie legen ein Storyboard in Casablanca an<br />
<strong>und</strong> best<strong>im</strong>men Reihenfolge <strong>und</strong> Sequenzen.<br />
Ergebnis<br />
Die Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler stellen fest, dass es schwierig ist, sich bei den Aufnahmen<br />
auf das Wesentliche zu konzentrieren. Sie erkennen, dass es ausreicht das Wesentliche<br />
ohne „Umgebung“ zu zeigen. Sie achten darauf, dass nur die charakteristischen Merkmale<br />
einer Tür <strong>und</strong> eines gehenden Menschen notwendig sind.<br />
Ein Wechsel der Einstellungsgrößen <strong>und</strong> Standorte der Kamera ist unumgänglich, um<br />
Leben in den Film zu bringen.<br />
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