Bewegte Bilder zaubern – Video und Computer im Unterricht.

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Kamera und Computerprogramm muss der Lehrer bzw. die Lehrerin vorher ausreichend
kennen, um eine Einführung geben zu können. Das Casablanca-System erweist sich als
rasch erlern- und leicht anwendbar, sozusagen selbsterklärend, sodass die Schülerinnen
und Schüler beim eigenständigen Arbeiten von allein große Forschritte machen können
und durch Herumexperimentieren sehr viele Möglichkeiten des Programms nutzen lernen.
Einige Schülerinnen und Schüler, die schon Erfahrungen mit Computern haben, können
anderen behilflich sein und damit die sozialen Beziehungen vertiefen.
Theoretische Phase:
Die ersten drei Unterrichtsstunden dienen der Analyse von Fernsehwerbung unter der
Fragestellung, mit welchen sprachlichen und visuellen Elementen Werbung arbeitet. Als
Beispiele werden ein Fanta-Limette-Spot, ein Yogurette-Spot und ein Spot über Fielmann-
Brillen gezeigt und besprochen.
Schließlich erarbeiten die Schülerinnen und Schüler ein Storyboard für einen eigenen
Filmclip und wenden dabei Kameraeinstellungen und ihre Bezeichnungen an.
Praktische Phase:
Zunächst lernen die Schülerinnen und Schüler den Umgang mit Kamera und
Schnittcomputer. In den darauf folgenden Wochen drehen sie an verschiedenen
Schauplätzen, z. B. im Schulhof, in der Toilette, an der Straße und im Krankenzimmer der
Schule.
Zwischendurch werden einzelne Szenen besprochen und – wenn nötig – verändert. Beim
Schneiden selbst bekommen die Schülerinnen und Schülern noch die eine oder andere
Idee, die dann neu verfilmt werden muss. Die Requisiten stammen hauptsächlich von den
Schülerinnen und Schülern; so bringt beispielsweise ein Schüler Kunstblut für eine Szene,
in der Zahnfleischbluten im Mittelpunkt steht, mit. Eine Schülerin hat die Idee Mundgeruch
durch einen Nebel aus Mehl darzustellen, den sie, verdeckt hinter der Schauspielerin
stehend, hochbläst, sobald diese den Mund öffnet.
Die Einführung in die Arbeit mit dem Schnittcomputer gestaltet sich in dieser großen
Gruppe nicht einfach. Einige Schülerinnen und Schüler dürfen für alle sichtbar (unter
Zuhilfenahmen eines Videogroßprojektors) Szenen schneiden oder einen kleinen Effekt
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