Bewegte Bilder zaubern – Video und Computer im Unterricht.

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motivieren. Insbesondere die zeitliche Abhängigkeit von den Fortschritten der Theater-AG
brachte die Organisation und damit auch die Planungssicherheit immer wieder in
Schwierigkeiten. Dadurch gingen teilweise Motivationen, die im hohen Maße vorhanden
waren, verloren.
Andererseits lag gerade in dem ständigen Nebeneinander von Theater und Video ein
nicht zu unterschätzender medienerzieherischer Effekt, der auf andere Weise kaum zu
erreichen ist. Selten dürfte es Schülerinnen und Schülern so eindrücklich klar geworden
sein, dass ein Film/Video nur sehr bedingt etwas mit der realen Situation zu tun hat,
sondern eine Scheinwirklichkeit wiedergibt, die erst beim Schnitt im Studio entsteht. Die
völlig unterschiedlichen Arbeitsbedingungen sind den Schülerinnen und Schülern in der
parallel laufenden Theater- und Videoproduktion sehr deutlich in das Bewusstsein gerückt
(Theater: chronologisch; der zeitlich logische Ablauf gibt die Bedingungen vor; Video:
orts-/ terminabhängig; alle notwendigen Szenen werden am Set gedreht, der zeitlich-
logische Ablauf ergibt sich durch den Schnitt).
Lange war es fraglich, mit welchem Videoschnittsystem gearbeitet werden sollte. Die
Anschaffung von Casablanca war letztlich eine Entscheidung für das sehr einfache
Handling dieses Systems. Alle Beteiligten kamen nach kurzer Einarbeitungszeit auf
Anhieb mit diesem System zurecht. Die Entscheidung galt bis zum Ende des Projektes als
richtig.
Die leichte Handhabbarkeit hatte aber auch ihre Nachteile, da besonders von
Schülerinnen und Schülern der Klassenstufe 7 ständig versucht oder vorgeschlagen
wurde möglichst oft und möglichst viele Effekte einzubauen. Dadurch wurde nicht nur die
Rechenzeit erheblich in die Länge gezogen, sondern auch eine sehr unerwünschte
Unruhe in das Video gebracht. Diese Erfahrung korrelierte mit der Vorstellung einiger
Schülerinnen und Schüler, dass Video unbedingt etwas mit „Action“ zu tun haben müsse.
Trotz längerer Schulungen und intensiver Bemühungen war es sehr schwierig, ruhige
Szenen ohne Zoom, Schwenk oder Fahrt drehen zu lassen. Das schlug sich
dementsprechend beim Schnitt nieder. Auch hier war es ausgesprochen schwierig, das
Bemühen um wirklich exakte Schnitte in die Realität umzusetzen. Das Hauptinteresse
liegt hier wohl eher im Prinzipiellen. Wenn man das Prinzip verstanden hat und es an zwei
oder drei interessanten Szenen ausprobieren kann, dann reicht das vollkommen aus. Das
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