Bewegte Bilder zaubern – Video und Computer im Unterricht.

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Ziel: Anhand vom Lehrer mitgebrachtem Videomaterial sollen die Schülerinnen und
Schüler erkennen, dass die digitale Videotechnik dazu eingesetzt werden kann,
Stimmungen und Entwicklungen auf und hinter der Bühne effektvoll darzustellen.
Zeitebenen können kombiniert bzw. verwischt werden (Montage).
Phase 3: „Recherche“ und Arbeitseinsatzplan
Die Schülerinnen und Schüler werden in Gruppen eingeteilt. Jede Gruppe beschäftigt sich
schwerpunktmäßig mit einer speziellen Aufgabe: Erkunden, wann die Möglichkeit besteht
folgende Punkte näher unter die „Kamera“-Lupe zu nehmen:
– Schminkszenen
– Sprechübungssituationen
– Körpersprache
– Mimik, Gestik
– Herstellen der Requisiten, Kostüme
– musikalische Untermalung
Ein kleiner „Einsatzplan“ wird erstellt, der für alle sichtbar an der Tafel festgehalten und
erläutert wird.
Ziel: Die Videogruppe soll eigeninitiativ ihre Aufgabenfelder verteilen und Zeitpläne
aushandeln. Sie soll Drehort-Recherche betreiben und Protokolle erstellen lernen, um die
anderen AG-Mitglieder im Plenum zu informieren.
Phase 4: Das Handling der (digitalen) Technik – die Kameraschulung
Zunächst gibt es eine Kameragrundschulung (Bedienungsanleitung) und eine theoretische
Einführung (Perspektive, Kamerabewegung etc.). Freiwillige Theatergruppenmitglieder
sind herzlich willkommen.
Filmsprache:
– Bilder
– Einstellungen
– Zeit und Bewegung
– Töne
– Gebärden und das gesprochene Wort
– ein Film, drei Einstellungen, u. a.
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