Bewegte Bilder zaubern – Video und Computer im Unterricht.

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erläutern und bewerten. Der Kurs gliedert sich so in vier Phasen: (1) Theorie, (2)
Filmsprache, (3) Filmpraxis, (4) Reflexion.
Durchführung
Ziel des Seminarkurses „Medien und Filmproduktion“ ist neben der allgemein
methodischen Kompetenzerweiterung die Erziehung der Schülerinnen und Schüler zu
mündigen Medienrezipienten. Ihre Lebenswelt ist wie nie zuvor vom vorwiegend passiven
Medienkonsum geprägt. An diese Erfahrungen der Schülerinnen und Schüler anknüpfend
gilt es im Medienkurs mittels aktivem Umgang mit neuen Medien eine kritisch konstruktive
und aktive Haltung gegenüber Medien, vor allem aber Film und Fernsehen, zu fördern.
Nach einer Phase der theoretischen Beschäftigung mit unserer Mediengesellschaft setzen
Schülerinnen und Schüler selbst gewählte Themen in kurze Spielfilme um. Sie erfahren
dabei die Filmproduktion als Prozess, indem sie von der Idee über Drehbuch bis zur
Postproduktion den gesamten Entstehungsprozess eines Filmes selbst und aktiv
gestalten. Dabei lernen die Kursteilnehmerinnen und -teilnehmer die Grundprinzipien der
Filmsprache, wenden diese in ihren eigenen Filmen an und reflektieren anschließend in
der schriftlichen Arbeit (Dokumentation) über das von ihnen erstellte Produkt. Praxis und
Reflexion sind also eng verknüpft, was den Anforderungen für die 12. Jahrgangsstufe
entspricht.
Die Schülerinnen und Schüler lernen mit der Kamera und dem Schnittcomputer mit seinen
Effekt-Möglichkeiten umzugehen. In unserer visuell geprägten Welt ist dies ein wichtiges
Lernziel. Beim Filmemachen wird die Kreativität der Schülerinnen und Schüler in hohem
Maße und in verschiedenen Bereichen gefördert. Verbaler Ausdruck (Drehbuch,
Schauspielen, Dokumentation) sowie Bildsprache (Storyboard, Kameraführung) stellen
die Basiselemente der filmischen Gestaltung dar. In den Auswertungen und während der
Präsentationen der Filme bzw. den vorausgegangen Zwischenschritten (z. B. Drehbuch)
verbalisieren sie ihre Erfahrungen oder Schwierigkeiten und stellen ihre Produkte einer
Öffentlichkeit vor (z. B. in Form eines Kinoabends an der Schule).
Neben den technischen und kreativen Kompetenzen steht vor allem die soziale
Kompetenz im Vordergrund des Seminarkurses. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten
über einen längeren Zeitraum (mindestens ein Schulhalbjahr) in Gruppen zu je drei bis
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