Bewegte Bilder zaubern – Video und Computer im Unterricht.

Fraglich bleibt, ob ein derart zeitaufwendiges Projekt unter gewöhnlichen
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Unterrichtsbedingungen durchgeführt werden kann. Die Bereitschaft und das Bedürfnis
mit neuen visuellen Medien zu arbeiten sind zweifellos vorhanden und sollten gerade im
Fach Kunst verstärkt werden. Die Produktion eines Spielfilmes ist im Normalfall wohl zu
aufwendig und deshalb wohl eher im AG-Bereich anzusiedeln, kurze Szenen sind aber
durchaus machbar; so könnten beim Beispiel Surrealismus einzelne Filmbilder Bunuels
mit eigenen assoziativen Szenen verbunden werden, geeignete Motive aus Gemälden
Magrittes Anlass für eine Filmszene sein, ein Text Bretons zum bewegten Bild werden.
Noch leben wir unter der Herrschaft der Logik … Unter dem Vorwand der Zivilisation und des
Fortschritts gelang es schließlich, alles aus dem Geist zu verbannen, jede Art der Wahrheitssuche zu
verurteilen, was nicht dem herkömmlichen entspricht ...
... Ich definiere den Begriff „Surrealismus“: Surrealismus ist die reine psychische Selbstbewegung, durch
welche man es unternimmt, mündlich, schriftlich oder auf irgendeine andere Weise das wirkliche
Funktionieren der Vorstellung auszudrücken. Ein Diktat des Denkens unter Ausschaltung jeglicher von
der Vernunft ausgearbeiteter Kontrolle, außerhalb jeglicher ästhetischer oder moralischer Bedenken.
Der Surrealismus beruht auf dem Glauben an die höhere Realität gewisser bisher vernachlässigter
Formen der Assoziationen, an die Allmacht des Traums, an das uninteressierte Spiel der Vorstellungen.
Er sucht endgültig alle anderen psychischen Mechanismen aufzuheben und sich an ihre Stelle zu setzen
in der Lösung der Grundprobleme des Lebens. 10
10 aus: „Le Manifeste de Surrealisme“, Andre Breton Material
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