BATH SprachverständnisKompass - HfH - Interkantonale ...

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XVIII
Anhang
IP1: Also die einen können dann auch nicht wirklich etwas erzählen, dass man sie versteht.
Sie können dies irgendwie nicht gut wiedergeben, was sie erzählen möchten. Das ist dann
teilweise chaotisch, der Zusammenhang fehlt.
I: Inwiefern und wie häufig hast du mit Kindern mit Schwierigkeiten im Sprachverständnis
im beruflichen Alltag zu tun?
IP1: Also momentan viel. Ich würde sagen, in den letzten 6-10 Jahren wurden es mehr. Dies
ist sehr auffallend.
I: Geht ihr dann speziell mit diesen Kindern um?
IP1: Ja wir machen dann mal ein Spiel oder etwas anderes, um zu sehen, ob es uns
versteht. Wir wollen da manchmal genauer beobachten, um den Eltern einige Beispiele
geben zu können. Ich finde es wichtig, dass die Eltern Beispiele kennen. Dann merken sie
vielleicht plötzlich, dass das Kind so etwas zu Hause auch macht.
I: Welche drei wichtigsten Merkmale von Schwierigkeiten im Sprachverständnis würdest
du nennen?
IP1: Also sicher mal, dass das Kind nicht in einer Gruppe integriert wird. Es wird unsicher,
weil es nicht versteht. Ich denke, das Selbstwertgefühl leidet auch darunter. Das Verhalten
ist sicher auch ein Merkmal. Sei dies im Stören, im Aggressiven, oder im Rückzug und der
Einsamkeit.
I: Gut, dann wären wir am Ende des Leitfadens. Vielen Dank für das Interview.