BATH SprachverständnisKompass - HfH - Interkantonale ...

4 Methodik
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Methodik
Im Kapitel zur Methodik werden das Erhebungs-, Aufarbeitungs- und Auswertungsverfahren,
sowie die Auswahl der Interviewpartnerinnen und ausgewählte Regeln der Kategorisierung
erläutert und begründet.
4.1 Erhebungsverfahren
Zur Erhebung der Daten ist es naheliegend, mit den Expertinnen und Anwenderinnen ein
Interview zu führen. Beller (2004) erklärt: „Fragebögen sind voll standardisiert, das heisst,
Wortlaut und Abfolge der Fragen sind exakt festgelegt…. Interviews lassen sich aber auch
freier, das heisst ohne standardisierte Fragen führen“ (S. 42). Moser (2008) fügt den Mittelweg
hinzu: „Halbstrukturierte Fragen geben bereits eine bestimmte Richtung vor“ (S. 89). Sie
geben eine Richtung vor, müssen jedoch nicht direkt so eingehalten werden. Auch während
des Interviews weiterführende, offene Fragen entwickeln und besprechen zu können, ist den
Autorinnen ein grosses Anliegen.
Problemzentriertes Interview heisst so viel wie Gegenstandsorientierung. Der Leitfaden und
die Methodik beziehen sich dabei auf ein bestimmtes Problem und thematisieren dieses (vgl.
Flick, 2007). Mayring (2002) definiert dies folgendermassen: „Das Interview lässt den Befragten
möglichst frei zu Wort kommen, um einem offenen Gespräch nahe zu kommen. Es ist
aber zentriert auf eine bestimmte Problemstellung, die der Interviewer einführt, auf die er
immer wieder zurückkommt“ (S. 67).
Um möglichst viel Wissen und Beobachtungskriterien sammeln zu können, wird das Interview
durch einen halbstrukturierten, problemzentrierten Leitfaden geführt. Dies ist eine übliche
Methode der Handlungsforschung. Die Interviewfragen entstehen durch die Erarbeitung
und Auseinandersetzung mit der Fachliteratur. Im Zentrum sollen Fragen zur Symptomatik
stehen. Bereiche wie das Verhalten, Sprachproduktion, Altersstufen und andere formen sich
von selbst, da in diesen eventuell Beobachtungen zu machen sind.
Der Blanko-Interviewleitfaden kann im Anhang 2.1 nachgelesen werden.
4.2 Interviewpartnerinnen
Für die Interviews werden Personen angefragt, welche beruflich unter anderem mit Kindern
im Alter von 3;0 bis 4;6 Jahren arbeiten und häufig mit der Entscheidung über den Bedarf
einer logopädischen Abklärung konfrontiert werden. Die Frage, welche Fachpersonen mit
Kindern der Altersgruppe 3;0 bis 4;6 Jahre zusammenarbeiten und bei der Erarbeitung der