BATH SprachverständnisKompass - HfH - Interkantonale ...

6.5.2 Beobachtungsitems
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Entwicklung der Entscheidungshilfe
Die Beobachtungsitems stellen mit elf Items einen Grossteil der Entscheidungshilfe dar. Im
Beobachtungsbogen werden diese Items in den Überkategorien gruppiert aufgelistet. Somit
wird vermieden, dass sich verschiedene Beobachtungsbereiche wie Verhalten, Spiel und
Sprachproduktion vermischen und die FIFs den Überblick verlieren. Unterkategorien, welche
verschiedenen Überkategorien angehören, jedoch dasselbe Thema betreffen (z.B. „Passivität“
in den Überkategorien „Verhalten in Kreissituationen“, wie auch „Soziales Verhalten“)
werden zusammengenommen. Unterkategorien mit gegensätzlichen Themen (wie „Aktivität“
zu „Passivität“) werden beide aufgeführt, es wird jedoch darauf geachtet, dass die Items
nicht widersprüchlich formuliert werden.
6.5.2.1 Passepartout-Wörter
Die Unterkategorie „Passepartout-Wörter“ zählt zur Überkategorie „Sprachproduktion“. Von
den Interviewpartnerinnen wurde sie nur einmal erwähnt (s. Kapitel 5.3). Wie jedoch der deduktiven
Kategorienbildung (s. Anhang 3.1) zu entnehmen ist, wird diese in der überprüften
Literatur fünf Mal genannt. Buschmann & Jooss (2011) schreiben, typisch sei die „Verwendung
von Passe-Partout-Wörtern – ‚das‘, ‚da‘, ‚dort‘, ‚dada‘, ‚dings‘ sind Wörter, die in vielen
Situationen passen“ (S. 22). Auch IP4 zählt die „Passepartout-Wörter“ zu den drei wichtigsten
Erkennungsmerkmalen einer Auffälligkeit im Sprachverständnis (vgl. IP4, Zeilen 154-
160). Wörter wie „Dings“, „dasda“, „dä da“ oder „dete“ werden von Kinder in diesem Alter des
Öfteren verwendet, auch wenn das Sprachverständnis unauffällig ist. Man kann diese gut
erkennen und beobachten, wichtig ist es jedoch unterscheiden zu können, ob das Kind diese
in normalem Masse benutzt oder nur auf solche Wörter zurückgreifen kann. Deswegen ist es
in der Formulierung wichtig zu sagen, dass das Kind auch ohne solche Wörter auskommen
kann. Das Kind sollte in der Lage sein, die für ihn bekannten Wörter zu benutzen, ohne sich
auf Passepartout-Wörter stützen zu müssen. Eine erste positive Formulierung lautet wie
folgt:
o Das Kind kann sich ausdrücken, ohne sich auf Wörter wie „Dings“, „dasda“ und „da“
stützen zu müssen.
6.5.2.2 Einzelspiel
Die Unterkategorie „Einzelspiel“ gehört zur Überkategorie „Spielverhalten“. In der quantitativen
Auswertung (s. Abbildung 6, S. 38) ist ersichtlich, dass die Unterkategorie „Einzelspiel“
und die Unterkategorie „Rollenübernahme“ in der Überkategorie „Spielverhalten“ am meisten
genannt wurden. Fünf der sechs Interviewpartnerinnen erwähnten das „Einzelspiel“ als Indikation
für Auffälligkeiten im Sprachverständnis. Aufgrund von Mehrfachnennungen wurde