BATH SprachverständnisKompass - HfH - Interkantonale ...

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Entwicklung der Entscheidungshilfe
von 3;0 bis 5;0 Jahren auf 3;0 bis 4;6 Jahre zu kürzen. Anfangs bestand die Vorstellung,
zwei Beobachtungsbögen zu entwickeln. Ausschlaggebend dafür war die grosse Beobach-
tungsspanne von zwei Jahren. Aus dem Prozess der deduktiven und induktiven Kategorisie-
rung wurde hingegen schnell ersichtlich, dass die Beobachtungsitems kaum in zwei Alters-
stufen, also 3;0 bis 3;11 und 4;0 bis 5;0 Jahre, zu unterteilen sind. Aufgrund dessen wurde
beschlossen, nur einen Beobachtungsbogen zu erstellen und nicht in zwei Altersspannen zu
differenzieren. Im Alter von 3;0 bis 5;0 Jahren geschieht jedoch enorm viel in der Entwick-
lung eines Kindes, weshalb die Altersspanne um ein halbes Jahr gekürzt wurde. Ein halbes
Jahr, damit auch die Kindergartenkinder zu einem gewissen Teil mit eingeschlossen werden.
Die Zielgruppe wurde somit auf Kinder im Alter von 3;0 bis 4;6 Jahren geändert.
Durchgeführt werden kann die Entscheidungshilfe prophylaktisch mit allen Kindern einer
Gruppe oder mit bereits sprachauffälligen Kindern. Spätestens wenn eine FIF auf ein Kind in
Bezug auf das Sprachverständnis aufmerksam wird, sollte der Beobachtungsbogen herangezogen
werden.
6.3 Zeitpunkt der Anwendung
Wie in Kapitel 6.2 erwähnt, wird die Entscheidungshilfe bei Kindern im Alter von 3;0 bis 4;6
Jahren angewandt. Der genaue Zeitpunkt der Anwendung in Form des Screenings kann jedoch
nicht definiert werden. Es kann sich dabei um eine einmalige Anwendung handeln, falls
die Resultate der Beobachtung klare Einblicke bieten. Sollte dies nicht der Fall sein, ist es
möglich, die Entscheidungshilfe bei bleibender Unsicherheit erneut anzuwenden, beispielsweise
drei Monate nach erster Beobachtung. Eine solche Beobachtung soll jedoch keine
Momentaufnahme darstellen, sondern über einen gewissen Zeitraum stattfinden. Wichtig ist,
dass der Beobachtungsbogen nicht anhand einmaliger „Ereignisse“ ausgefüllt wird. Ausschlaggebend
für die Entscheidung über eine Abklärung ist die Tatsache, dass ein Kind ein
gewisses Item mehrheitlich erfüllt. Beispielsweise soll das Item „Das Kind spielt oft und gerne
mit anderen Kindern“ nicht mit „Nein“ angekreuzt werden, wenn das Kind einmal einen
schlechten Tag hat und lieber alleine spielen will, ansonsten aber sehr kontaktfreudig ist.
Zusammenfassend ist zu betonen, dass der Beobachtungsbogen über eine längere Zeit
und/oder mehrfach angewandt werden kann. Wichtig ist die Vermeidung einer Momentaufnahme.