BATH SprachverständnisKompass - HfH - Interkantonale ...
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2 Interviews<br />
2.1 Interviewleitfaden<br />
Interviewleitfaden<br />
Interviewerin:______________ Protokollantin:______________ Datum:____________<br />
Name:___________ Vorname:___________________ Beruf: _________________<br />
Begrüssung<br />
Hintergrund: Informationen zu den bestehenden Kompassen<br />
Dokumentationsform: Tonaufnahme, grobe Transkription<br />
Einverständniserklärung: Zitate, Namensnennung?<br />
1) Beobachtungen/Symptome:<br />
a. Gibt es sichtbare Symptome für Auffälligkeiten im Sprachverständnis?<br />
b. Wie erscheinen Auffälligkeiten im Sprachverständnis im Alltag eines<br />
Vorschulkindes?<br />
c. Wie erscheinen Auffälligkeiten im Sprachverständnis im Alltag eines<br />
Kindergartenkindes?<br />
VII<br />
Anhang<br />
d. Wie ist das Spielverhalten eines Kindes mit Schwierigkeiten im Sprachverständnis?<br />
e. Wie verhält sich ein Kind mit Auffälligkeiten im Sprachverständnis in Kreissituationen<br />
(Bsp. beim Geschichteerzählen)?<br />
f. Wie können Laien Auffälligkeiten im Sprachverständnis erkennen?<br />
g. Welche Kompensationsstrategien sind bei einem 3-5 Jährigen Kind mit<br />
Auffälligkeiten im Sprachverständnis beobachtbar?<br />
h. Wie beschreiben die Eltern ihr Kind zu Hause in Bezug auf das Sprachverständnis<br />
und seine Auffälligkeiten?<br />
i. Ähneln sich Kinder mit Auffälligkeiten im Sprachverständnis in: Verhalten, Verlauf,<br />
Symptomatik, Anamnese?<br />
j. Inwiefern können produktive sprachliche Auffälligkeiten Aufschluss auf<br />
Schwierigkeiten im Sprachverständnis geben?
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