BATH SprachverständnisKompass - HfH - Interkantonale ...

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Einleitung
von diesem Alter an die Grundbausteine der Sprache erworben sind und somit auch rezepti-
ve Auffälligkeiten besonders zum Tragen kommen können (vgl. Grimm, 1999). Auch Penner,
Kölliker Funk und Zimmermann bestätigen den Meilenstein in der Grammatik: „Im Alter von
ca. 2;6 erwirbt das sprachunauffällige Kind alle drei funktionalen Bereiche der Satzstruktur
und meistert somit den Kern der Zielgrammatik“ (1992, S. 65). Zwischen 3;0 und 4;0 Jahren
stellt die genauere Analyse der produzierten Äusserungen diese als Spiegel des Sprachverständnisses
dar (vgl. Mathieu, 2000). Das Produkt, ein Screeningverfahren, dient zur Früherkennung
von Schwierigkeiten im Sprachverständnis. Daher sollen auch Beobachtungsitems
für Kinder bis 4;6 Jahre generiert werden, um Auffälligkeiten im Sprachverständnis rechtzeitig
erkennen zu können, bevor schulische Anforderungen steigen und sich Sekundärsymptomatiken
herauskristallisieren können.
Aus dem ersten Teil der Fragestellung ist ersichtlich, dass zusätzlich zu den übereinstimmenden
auch prägnante Beobachtungskriterien beachtet werden. Unter prägnanten Beobachtungskriterien
versteht man selten genannte, jedoch für die Interviewpartnerin, die Autorinnen
oder die überprüfte Literatur subjektiv gewertete wichtige Items, welche auf logopädischem
Vorwissen beruhen, sowie auch Beobachtungsitems, die viel über das Verstehen
eines Kindes Aufschluss geben können.
Die Forschungsfrage bezieht sich sowohl im ersten wie auch im zweiten Teil auf Kinder mit
einer rezeptiven Sprachentwicklungsschwierigkeit. Daher werden Kinder mit einer Hörstörung,
geistiger Behinderung, frühkindlichem Autismus und dem Landau-Kleffner-Syndrom
nicht in die Forschungsfrage mit einbezogen (vgl. Amorosa & Noterdaeme, 2003).
1.4 Hypothesen
Folgende Hypothesen werden zum ersten Teil der in Kapitel 1.3 aufgeführten Forschungsfrage
aufgestellt:
- Hypothese 1: Die Interviewpartnerinnen nennen sprachliche und nichtsprachliche
Beobachtungskriterien zum Sprachverständnis.
- Hypothese 2: Die Interviewpartnerinnen nennen Beobachtungskriterien betreffend
des Spielverhaltens und der Sprachproduktion.
- Hypothese 3: Die Interviewpartnerinnen nennen Beobachtungskriterien, welche in
der Literatur bis anhin nicht anzutreffen sind.
Zum zweiten Teil der Fragestellung werden folgende Hypothesen formuliert: