BATH SprachverständnisKompass - HfH - Interkantonale ...

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Entwicklung der Entscheidungshilfe
Diese drei Items gehören zum Bereich der Körperfunktionen und -strukturen, da sie physio-
logische Funktionen des Körpers darstellen.
Die Items, welche zum Gebiet der Aktivitäten zählen, beschreiben die Durchführung einer
Handlung oder Aufgabe (s. Abbildung 8). Ein Grossteil aller Items wird hier eingeordnet, somit
nehmen die Aktivitäten des Kindes einen zentralen Bestandteil des „Sprachverständnis-
Kompasses“ ein.
Zur Partizipation gehören Items, welche die Teilhabe an einer Lebenssituation beschreiben.
In diesem Falle sind das die Items „Rollenübernahme“ und „Einzelspiel“, welche schliesslich
beschreiben, wie ein Kind mit anderen interagiert.
Wie bereits in Kapitel 6.5 erläutert, sind die Sorgen der Eltern immer ein bedeutsamer Aspekt
zur Veranlassung weiterer logopädischer Vorgehensweisen. Somit gehören sie – obwohl
sie kein eigentliches Item darstellen – zum Bereich der Umweltfaktoren.
Der letzte Zweig umfasst alle Faktoren, welche die Person betreffen. Dies können charakteristische
Eigenschaften wie „Aktivität“, „Passivität“ und „Aktiver Rückzug“ sein.
Zusammenfassend können alle ausgewählten Items des Beobachtungsbogens in das biopsycho-soziale
Modell des ICF eingeteilt werden. Aus diesem Grund gilt er als „ICForientiert“.
6.9 Gütekriterien
Nach der Entwicklung der Entscheidungshilfe werden die drei Hauptgütekriterien Objektivität,
Reliabilität und Validität kurz erläutert und der „SprachverständnisKompass“ auf das Einhalten
dieser Kriterien überprüft.
Objektivität:
„Eine allgemein anerkannte Definition bestimmt Objektivität als den Grad, in den die Ergebnisse
eines Tests unabhängig vom Testleiter sind“ (Roth, Heidenreich & Holling, 1999, S.
354). Die Entscheidungshilfe wird mittels einer Beobachtung und einer Befragung durchgeführt
und ist somit nicht unabhängig vom Testleiter. „Der SprachverständnisKompass“ erfüllt
demnach das Gütekriterium der Objektivität nicht.
Reliabilität:
„Unter der Reliabilität (Zuverlässigkeit) eines Tests versteht man den Grad der Genauigkeit,
mit dem er ein bestimmtes Persönliches- oder Verhaltensmerkmal misst, gleichgültig, ob er
dieses Merkmal auch zu messen beansprucht“ (Roth et al., 1999, S. 355).