Univ.-Prof. Dr. med. Klaus Scheuch Amselgrund 60 01728 ... - DFLD

Lärmmedizinisches Gutachten Flughafen Kassel-Calden
BULLINGER und BAHNER (1997) stellten andererseits zum Einfluss
wahrgenommener Umweltbedingungen von Kindern auf die subjektive Gesundheit
fest, dass die Effekte der Lärmwirkung bei Kindern geringer ausgefallen sind als
ursprünglich angenommen wurde. Die Kinder gaben weniger Störungen durch
negative Umwelteinwirkungen einschließlich Fluglärm als Erwachsene an. Die
Lebensqualität der Kinder war in den Dimensionen allgemeine Gesundheit, Vitalität
und Lebenszufriedenheit mehr zwischen Stadt und Land verschieden als in
unterschiedlich lärmexponierten Gebieten.
Eine detaillierte Analyse der Erinnerungsleistungen fluglärmexponierter Kinder hat
MEIS (1998) im Rahmen einer medizinisch-psychologischen Längsschnittstudie in
München vorgelegt. Er kommt zu der Auffassung, dass sowohl im Längsschnitt als
auch im Querschnitt die Expositionen mit chronischem Fluglärm keine
Nachwirkungen auf die Leistungen des Arbeitsgedächtnisses haben, weder in der
erhöhten Arbeitsgeschwindigkeit noch in einer geringen Gesamtspeicherkapazität,
geringe Auswirkungen fanden sich in anderen Bereichen.
Nach Untersuchungen von SMITH und JONES (1992) ergab sich, dass einfache und
monotone Routineaufgaben selbst bei Maximalpegeln von 95 dB(A) nicht behindert
werden. Bei komplexen Aufgaben mit Sprachverarbeitungsprozessen im
Arbeitsgedächtnis sind aber Beeinträchtigungen bereits bei Maximalpegeln von 70 –
80 dB(A) zu verzeichnen, wobei diese Untersuchungen nicht nur im Kinderbereich
durchgeführt wurden. Das Kurzzeitgedächtnis ist bei sprachhaltigen
Hintergrundgeräuschen besonders stark störbar. Das zeigt sich schon bei 45 dB(A)
(SCHICK 1999). Überhaupt spielt der Informationsgehalt eine bedeutsame Rolle. Ein
kontinuierlicher Dauerschall ruft weniger Störungen hervor als ein intermittierender
Schall. Ein Dauerschall kann unter Umständen aufgrund seines Maskierungseffekts
sogar die Leistung verbessern. Bei Fluglärm handelt es sich jedoch immer um
intermittierenden Lärm, so dass er hinsichtlich der Leistungsbeeinflussung negativer
einzuschätzen ist als z. B. Straßenlärm.
Die selbst erzeugten Schallpegel in Schulen und Kindergärten sind erheblich.
HOUCHÉ (1996) gibt in Kindergärten gemessene Mittelungspegel von 69 bis 74
dB(A) an. Diese Werte entsprechen auch unseren Messerfahrungen sowie denen
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