Gesamtkonzept zur Soziotherapie - AHG Allgemeine ...

Demjenigen Bewohner, bei dem keine oder nur geringe Entwicklung möglich
oder sogar ein weiterer Verlust von sozialen Fälligkeiten und Alltagskompetenzen
zu erwarten ist, soll ein Lebensumfeld geschaffen werden, innerhalb dessen er so
angenommen wird, wie er ist und so integriert und zufrieden wie möglich leben
kann. Er soll Schutz und Fürsorge erleben können und nicht mit Anforderungen
konfrontiert werden, die er nicht erfüllen kann.
Methoden
Wesentliche Voraussetzungen für die Arbeit mit dieser Bewohnergruppe sind neben
den vertrauten Personen feste Strukturen, klare, übersichtliche Tages- und Wochenpläne,
feste Zeiten für Mahlzeiten, Gruppen und andere therapeutische Veranstaltungen,
feste Anfangs- und Schlussrituale, gleichbleibende Orte, gleiche Sitzordnung
und fester Platz (Veränderung bewirkt oft Verunsicherung) in der Gruppe.
Der in dieser Gruppe enge Betreuungsrahmen zwischen Bewohnern und Betreuern
ist die wichtigste therapeutische Ressource und ermöglicht erst die besondere
Qualität der Kontakte, die die Basis für alle weiteren förderpädagogischen
Maßnahmen bildet. Durch die auf die jeweiligen Kompetenzen und Defizite des
Bewohners abgestimmten Trainingseinheiten werden durch Einzelförderung Möglichkeiten
geschaffen, alte, verlorengegangene Fähigkeiten zu reaktivieren und
neue Fertigkeiten zu erwerben. Ausgehend von der Eingangsdiagnose wird ein
individueller Betreuungsplan erstellt, der sich am Leistungsvermögen des Einzelnen
orientiert und dessen Wünsche und Bedürfnisse einbezieht. Inhalte und
Schwerpunkte der Trainingseinheiten orientieren sich am Lerntempo und an den
Fortschritten des Bewohners. Durch Defizite bedingte Unzulänglichkeiten in der
Bewältigung des Heimalltages werden so lange durch stützende und stabilisierende
Maßnahmen der Mitarbeiter ausgeglichen, wie dies notwendig ist (Evertz,
Höppner, Könenberg und Tichelbäcker, 1995).
Das therapeutische Vorgehen ist handlungsorientiert und benutzt beim Aufbau
oder bei der Rekonstruktion von Alltagsfertigkeiten vorwiegend verhaltenstherapeutische
Strategien. Das handlungsorientierte Vorgehen bündelt mehrere therapeutische
Wirkfaktoren: Problemaktualisierung, aktive Hilfe bei der Problembewältigung,
konsequente Ressourcenorientierung und -nutzung. In Anbetracht häufig
jedoch nur knapper Ressourcen und begrenzter Lernfähigkeit gerade bei den
Bewohnern der Trainingsgruppe sind bei jedem Einzelnen Prioritäten zu setzen. So
kann es für den einen ein wichtiges (Teil-)ziel sein, innerhalb der Einrichtung sein
Zimmer zu finden, für den anderen ist es wichtig, sich zeitlich innerhalb der Tagesstruktur
zurechtzufinden, die Namen von Bezugspersonen, Mitbewohnern oder
Betreuern zu lernen. Wieder andere brauchen Basisfertigkeiten im Bereich der
Hygiene oder grundlegende soziale Kompetenzen. Für den einen ist es wichtig zu
lernen, auf andere zuzugehen, ein anderer braucht eher die Fälligkeit, sich von anderen
abgrenzen zu können. In jedem Fall ist die Frage zu stellen, welche Fähig-
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