I,nº9Fechadepublicación:4deMayo2012

Temas transversales: actividades para la protección del patrimonio desde nuestras aulas– Raquel Cabello Mena – ISSN: 1989-9041, Autodidacta©les rodea. Desde la asignatura de Historia del Arte nos centraríamos en la proteccióndel patrimonio histórico artístico, por ejemplo la conservación de una arquitecturacomo la Catedral de Badajoz o los restos arqueológicos emeritenses, pero haymuchas otras materias que también pueden abordar este concepto como:1. Música: su rico patrimonio es incuestionable, véase el Flamenco, reciénnombrado Patrimonio de la Humanidad2. Biología: el respeto y la protección de los espacios naturales como el ParqueNacional de Monfragüe, es una cuestión de la que no se debe dudar.3. Literatura: el patrimonio de escritos es muy numeroso, gracias a el sabemosdel pasado y de la evolución del pensamiento. Esta claro que los “incunables”como la Biblia de Gutenberg (1453 /1455) deben ser protegidos y conservados.Hablar de todos ellos nos llevaría mucho tiempo por eso, en este artículo nosvamos a encargar de dar una visión sobre el patrimonio histórico-artístico, no sólo porformar parte de los conceptos de la asignatura de Historia del Arte sino también porestar formándonos y vivir en un país con un rico patrimonio que por desgracia enocasiones es fruto de expolio, robo o daños a veces muy difíciles de reparar. De estamanera lograremos concienciar a nuestros alumnos y alumnas acerca de laimportancia de la conservación de los vestigios de nuestro pasado y de lasmanifestaciones actuales; además, así conseguiremos que adquieran una percepciónmás amplia de la obra, teniendo en cuenta no sólo el valor meramente artístico, si notambién su aspecto legal, conociendo las leyes que regulan la protección de nuestropatrimonio cultural.1. BIENES CULTURALES: PROTECCIÓN Y CONSERVACIÓNUna de las primera cuestiones que debemos trabajar con los alumnos y alumnasserá saber a que llamamos patrimonio y para ello nuestra primera parada será ladefinición dada por la Real Academia Española (RAE) donde encontramos variasacepciones “1º.Hacienda que alguien ha heredado de sus ascendientes”; “2ª.Conjuntode los bienes propios adquiridos por cualquier título”; “3º.conjunto de los bienespropios, antes espiritualizados y hoy capitalizados y adscritos a un ordenando, comotítulo para su ordenación” con estas definiciones todo puede ser susceptible de serconsiderado patrimonio, por ello vamos a ahondar un poco mas en que es patrimoniodentro del contexto de la Historia del Arte y los valores que han de poseer los objetospara ser dignos de conservación. Para ello, buscaremos las referencias a expresionescomo patrimonio cultural o histórico, a los cuales, el profesor Alfredo J. Morales en sulibro Patrimonio de Histórico Artístico, define como las “manifestaciones y testimoniossignificativos de la civilización humana”. Junto a estas expresiones añadiremos unamas, bienes culturales, usada como la mas adecuada y científica para tratar el temaque abordamos.Por ello, cuando hablemos de Bienes Culturales estaremos haciéndolo con unlenguaje profesional que se adapta a los nuevos tiempos para no sólo definir lo“antiguo” sino también las creaciones más modernas que puedan estar aun siendoobjeto de estudio o creación.116