I,nº9Fechadepublicación:4deMayo2012

La tutoría en Educación Primaria – María Josefa Martín Pellejero –ISSN: 1989-9041, Autodidacta ©de su función, ya que es a través de su relación con el tutor, como los padres participany colaboran con el centro.Por lo tanto, la relación de colaboración con las familias va a ser bidireccional: Por un lado, las familias habrán de colaborar estrechamente y deberáncomprometerse con el trabajo cotidiano de sus hijos y con la vida de los centrosdocentes. Por otro lado, el profesorado tiene la obligación de informar de formaperiódica a las familias sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas, así como laorientación para su cooperación en el mismo.7.-CONCLUSIÓNLa función tutorial, es una actividad orientadora que realiza el tutor, vinculadaestrechamente al propio proceso educativo y a la práctica docente, dentro del marco dela concepción integral de la educación. Para cubrir esta necesidad orientadora, espreciso potenciar la figura del tutor en todas las etapas y modalidades educativas, comoparte integrante e inseparable del propio proceso educativo. Por lo que la acción tutoriales esencial para un buen desarrollo de enseñanza-aprendizaje.BIBLIOGRAFÍA Ley Orgánica de Educación 2/2006, 3 Mayo. ARTIGOT (1973): La Tutoría. Madrid: ICE, UCM y CSIC. Sánchez Sánchez Serafín (1979): La tutoría en los centros docentes. EscuelaEspañola S.A.. Madrid. LÁZARO y ASENSI (1987): Manual de Orientación Escolar y Tutoría. Madrid:Narcea. SÁNCHEZ (1978): La tutoría en los centros docentes. Madrid: Escuela Española. www.educarex.es www.orientared.com26