I,nº9Fechadepublicación:4deMayo2012

La importancia del juego y los juguetes para el desarrollo integral de los niños/as de educacióninfantil. – Cristina Pérez Cordero – ISSN: 1989-9041, Autodidacta ©que, al cambiar un elemento, todo el conjunto lo hace en su medida. Teoria de Claparéde: Según esta teoría, el niño, con el juego, persigue finesficticios en el mundo del "como si". El juego brinda al niño la oportunidad de obtenercompensaciones, que la realidad le niega. Gracias a él, y a los pedagogos de suescuela, el juego fue introducido en la Educación Física. Teoría de Kohnstam: Piensa que el mundo del juego ofrece al niño la ocasiónde vivenciar que todas las cosas y objetos pueden transformarse a su placer. Así, laescoba se convierte en un caballo, el bastón en espada, etc. Teorías de otras escuelas: Hay escuelas que mantienen posturas diversas anteel juego, así la escuela alemana y rumana ven el juego reglado como medio desocialización y de asimilación de actitudes colectivas. La escuela inglesa destaca elpapel del juego en la Educación Física. El juego, en la escuela francesa, ocupa unaposición muy importante en la educación infantil. En cambio, la escuela rusa separa eljuego de la Educación Fisica, ya que lo concibe como un medio de distracción popular.2.2.- Los juguetes- ConceptoEl juguete es, por tanto, uno de los primeros modos de relación del ser humanocon los objetos. Un juguete es cualquier objeto o material que el niño utiliza en susjuegos. Por ejemplo: un palo, una hoja, una caja, una botella...Cualquier objeto le puede servir para realizar infinidad de juegos de acuerdo asus necesidades y etapa de desarrollo.Con esto no se pretende quitar la importancia que tiene el juguete fabricado; sino hacer notar que el niño no necesita disponer de juguetes perfectos, sino que habráque dejarle espacio y posibilidad para crear y disfrutar con sus propios juegos,ejercitando su imaginación y fantasía.Los Estudios comparativos entre niños que dispusieron de los juguetesnecesarios, frente a otros que carecieron de los mismos, demuestran una mayormadurez mental y emocional a favor de los primeros.- Condiciones generales que deben reunir los juguetes Deben ser seguros Debe estimular el juego Debe facilitar el divertimento y el placer Deben fomentar el desarrollo de las habilidades y destrezas básicas Deben estimular el pensamiento y la resolución de problemas Deben favorecer la imaginación y creatividad Deben favorecer la participación Deben ser de alta calidad Deben ser simples y atractivos estéticamente Deben adaptarse al niño/a y a sus necesidades15