I,nº9Fechadepublicación:4deMayo2012

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Aplicación del pensamiento creativo en la enseñanza y el aprendizaje de la historia en la ESO– Eduardo Moreno García – ISSN: 1989-9041, Autodidacta ©56
Aplicación del pensamiento creativo en la enseñanza y el aprendizaje de la historia en la ESO– Eduardo Moreno García – ISSN: 1989-9041, Autodidacta ©LEGISLACIÓN CONSULTADA.- Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE), B.O.E. núm. 106, deljueves 4 de mayo de 2006, pp. 17158-17207.- Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educación de Extremadura (LEEx), D.O.E., núm. 47,del miércoles 9 de marzo de 2011, pp. 5952-6035.- Decreto 83/2007, de 24 de abril, por el que se establece el Currículo de EducaciónSecundaria Obligatoria para la Comunidad Autónoma de Extremadura, D.O.E. núm.51, de 5 de mayo de 2007, pp. 7980-8152.BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA.- LÓPEZ MARTÍN, Olivia y MARTÍN BRUFAU, Ramón (2010): “Estilos de pensamientoy creatividad,” en Anales de Psicología, vol. 26, núm. 2, Universidad de Murcia, pp.254-258, en http://revistas.um.es/analesps/- PÉREZ SÁNCHEZ, Luz y BELTRÁN LLERA, Jesús (2006): “Dos décadas de“Inteligencias Múltiples”: Implicaciones para la Psicología de la Educación”, en Papelesdel Psicólogo, vol. 27, núm. 3, pp. 147-164, en http://www.cop.es/papeles; yconcretamente en http://www.papelesdelpsicologo.es/vernumero.asp?id=1372- REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2001): Diccionario de la Lengua Española, EditorialEspasa-Calpe, Madrid, 22ª edición.- RODRÍGUEZ LIMA, Encarnación (2011): “Cómo motivar a los alumnos y desarrollarla creatividad en el aula”, en Autodidacta, núm. 5, ANPE BADAJOZ, pp. 140-148, enhttp://autodidacta.anpebadajoz.es/57
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