I,nº9Fechadepublicación:4deMayo2012

Enfoque orientativo en la transición de primaria a secundaria – Fátima Lorenzo Quintana –ISSN: 1989-9041, Autodidacta ©Un día, decidí acercarme y hablar con él, lo fui a buscar al cuarto de baño y toqué lapuerta, y como no contestaba nadie, decidí entrar sin permiso (menciono que era elcuarto de baño de los niños). Abrí la puerta y estaba mirándose al espejo mientras selamentaba de haber pasado tanto sufrimiento seguido. Se dio cuenta de mi presenciay me miró. Se notaba en sus ojos brillantes de haber llorado un año entero. Sobre ellavabo, una magdalena con una pequeña nota en la que ponía: “No te preocupescariño, después de la tormenta sale el sol, Mamá”.Y le faltaba un mordisco. Me preguntó que quería y que si venía a pegarle o aburlarme de él, que empezase ya. Yo lo intenté tranquilizar porque ya se le caían laslágrimas. Le dije que él tenía que tener alguna afición o algún don. Él me contestó queno, era solo una desgracia. Le dije que me siguiera, subimos al piso de arriba y nossentamos en unas escaleras. Le convencí para que viniera conmigo y con mi pandillaesa misma tarde sobre las 7:30 horas.Fuimos mis amigas, los chicos y yo. Ellos se comprendieron muy bien, mientras quenosotras pensábamos en más amigos para él.Por cierto, ¿cómo se llamaba? El si se sabía todos nuestros nombres, pero nosotrosno.Cuando se lo pregunté me dijo:- “Me llamo…” No continuó y finalmente dijo con un tono fino de voz: “Mellamo Eric”.Me sorprendió su nombre, era bonito ERIC.Nos enseñó su casa, era grande y espaciosa, tenía de todo: PSP, Nintendo, Wii y unpatio enorme con columpios y toboganes. Entramos en su cuarto y nos sentamos, sumadre estaba muy contenta y llena de alegría, nos trajo galletas, dulces, pasteles, yunos deliciosos batidos de todos los sabores.A últimos de invierno ya tenía un montón de amigos. Pero siempre quedará un trozode su corazón roto y pisoteado. Sin embargo, como un buen libro siempre debe tenerun buen final……LO PEGÓ CON UN POCO DE PEGAMENTO.Al comienzo, sus primeras palabras despiertan dudas o incógnitas acerca de cómo, uninfantil de doce años de edad, puede interpretar o asimilar el paso del colegio al123