Los engaños de la mente- S.L. Macknik.pdf?part=0

Teller reparó asimismo en que todo había sucedido a pesar de que él debería haber visto la bola
secreta mientras la introducía debajo del vaso. La imagen le había llegado a la retina, pero no la había
percibido porque su atención estaba centrada en la bola que caía. Conjeturó que, si había funcionado
para él con un vaso transparente, también funcionaría para el público. La transparencia de los vasos
lograría que el truco pareciera todavía más mágico. Así fue como Penn & Teller idearon un número
con bolas y cubiletes que jugaba con la transparencia. Según afirman, su versión del truco infringe
cuatro reglas de la magia: no decir al público cómo se realiza el truco, no hacer el mismo truco dos
veces, no mostrar al público la preparación secreta y no hacer el número de los cubiletes y las bolas
con recipientes transparentes. Pero es precisamente el hecho de que se explica el truco lo que hace que
este sea un número superestrella.
En el congreso de Las Vegas, Teller dijo a los científicos que «la esencia de un truco que funciona
se encuentra en una idea interesante y bonita que se obtiene de un acontecimiento que querríamos que
sucediera. En los espectáculos en directo suelo apretar puñados de agua entre las manos hasta
convertirla en cascadas de monedas. Se trata de una idea interesante y bonita. La importancia del
engaño es, en realidad, secundaria. Lo primero es la idea, porque la idea es la que tiene que cautivar la
imaginación».
Existe otra razón, además de ser justos con sus colegas, por la que los magos deberían ser
generosos a la hora de revelar sus métodos: la magia puede acelerar el ritmo de los hallazgos de la
neurociencia. El descubrimiento de la ceguera por desatención y la ceguera al cambio en las últimas
décadas (detalladas en el capítulo 5) ha contribuido mucho al avance de las ciencias cognitivas. A
juzgar por la inventiva de sus trucos, es evidente que, durante siglos, los magos han sido
implícitamente conscientes de estos fenómenos, de manera que los científicos, sin darse cuenta, han
reinventado la rueda. El estudio de la magia habría permitido que los científicos llevaran a cabo esos
avances antes. Proponemos, por tanto, que se estudie la magia para favorecer la creación de nuevos
principios que optimicen los recursos atencionales de pacientes con deterioros cognitivos, además de
crear una heurística que mejore la educación en nuestras escuelas.
Otro ejemplo de colaboración entre magia y ciencia nos la proporciona David Copperfield a través
de su fundación, que generosamente ideó y fundó un programa denominado Proyecto Magia. En él,
equipos de magos y terapeutas ocupacionales trabajan juntos enseñando prestidigitación a
discapacitados físicos, para ayudarles con su rehabilitación y aumentar su autoestima.
Si la magia es capaz de fomentar los descubrimientos científicos y las prácticas clínicas, los
magos quizá tengan la obligación moral de facilitar sus secretos para otros usos. No proponemos que
los cedan gratis: como todos los expertos, merecen el reconocimiento y una remuneración a cambio de
su creatividad e inventiva. Tal vez debieran considerarlo como algo que contribuye a su propio interés
y crecimiento personal.
Hace unos años, ninguno de los dos habíamos asistido a una función de magia ni habíamos concedido
a este antiguo arte siquiera un nanosegundo de consideración. Sin embargo, ahora que sabemos cómo
funciona, somos fanes absolutos. Cuanto más aprendemos de la magia, más nos interesa como