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Capítulo 3: El fomento de la lectura fuera de la escuela
En algunos países los organismos nacionales para el fomento de la lectura también:
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desarrollan los servicios de bibliotecas;
registran, recogen y publican información sobre las actividades de promoción de la lectura
puestas en marcha en el país (normalmente en una página web específica):
promueven o dirigen actividades educativas, proyectos de investigación y conferencias sobre
la lectura.
En la comunidad flamenca de Bélgica ( 15 ), Dinamarca ( 16 ), Grecia ( 17 ), Francia ( 18 ), Italia ( 19 ), los Países
Bajos ( 20 ), Polonia ( 21 ) y Noruega ( 22 ) se han creado organismos nacionales independientes cuyo principal
objetivo es la promoción de la lectura. Estos organimos sin ánimo de lucro han sido creados por
los ministerios responsables, normalmente como una de sus estrategias y políticas para la promoción
de la lectura. Por ejemplo, el Centro Nacional del Libro de Grecia fue creado por el Ministerio de Cultura
griego para diseñar e implementar las políticas nacionales para la promoción de los libros y de
la lectura. Las principales prioridades del Centro son fomentar la lectura de libros en Grecia, promover
y comercializar libros griegos en el extranjero e inventariar las actividades en este sector. La Agencia
Francesa Contra el Analfabetismo promueve el diálogo y dirige y coordina las actividades de los poderes
públicos y de otras organizaciones de este mismo ámbito. En Dinamarca y Noruega, los centros
de lectura llevan a cabo, principalmente, investigaciones sobre lectura y elaboran material educativo
para profesores y padres.
Existen también unidades específicas dedicadas al fomento de la lectura, dentro de los ministerios
correpondientes, en la comunidad francófona de Bélgica, España, Francia, Chipre, Austria y Portugal.
La Dirección del Libro y la Literatura ( 23 ) de la Comunidad francófona de Bélgica apoya a diferentes
colectivos del campo de la lectura, incluidos los autores, ilustradores, editoriales y bibliotecas. También
promueve la lectura, la lengua francesa y los dialectos regionales. En España, existe una subdirección
para la promoción del Libro, la Lectura y la Literatura Española dentro de la Dirección general del
Libro, Archivos y Bibliotecas del Ministerio de Cultura ( 24 ). Su finalidad es la elaboración de programas
para el fomento de la lectura, la financiación de actividades de promoción y la donación de libros y
periódicos a las bibliotecas públicas y otras instituciones. El Comité de la Lengua del Ministerio de
Educación y Cultura de Chipre ofrece asesoramiento y sugerencias para el fomento de la lectura en
los centros escolares, así como para el trabajo con las bibliotecas y la organización de ferias del libro.
En Austria, el “Centro de Coordinación ALFABETIZACIÓN” ( 25 ), perteneciente al Ministerio de Educación,
es un organismo directivo que coopera con las instituciones de formación del profesorado y con
las escuelas. También trabaja con otras instituciones y organizaciones dedicadas al fomento de la
lectura y la implementación y el apoyo a diferentes eventos literarios, como ferias del libro, charlas,
conferencias en biblitecas, etc. El Observatorio Nacional de la Lectura de Francia ( 26 ) es una unidad
del Ministerio de Educación que se dedica fundamentalmente a apoyar la enseñanza de la lengua en
(15) Fundación para la Lectura de Flandes: http://www.stichtinglezen.be/
(16) Centro Nacional de la Lectura: http://www.videnomlaesning.dk/ y Centro de Literatura Infantil: http://www.cfb.dk/
(17) Centro Nacional del Libro de Grecia: http://www.ekebi.gr/
(18) Agencia Nacional contra el Analfabetismo: http://www.anlci.gouv.fr/
(19) Centro del Libro y la Lectura: http://www.cepell.it/
(20) Fundación Lectura: http://www.lezen.nl/
(21) Instituto del Libro: http://www.instytutksiazki.pl/
(22) Centro Nacional para la Educación e Investigación de la lectura: http://lesesenteret.uis.no/
(23) http://www.lettresetlivre.cfwb.be/
(24) http://www.mcu.es/libro/index.html
(25) http://www.literacy.at/
(26) http://onl.inrp.fr/
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